每天清晨，天刚蒙蒙亮，依琳就会拉着亚瑟在村子里转悠。
他们会站在海边的礁石上，看渔民们驾着渔船迎着朝阳出海捕鱼，听着海浪拍打岸边的声音；
会走到民宿建设工地旁，看工人们热火朝天地搭建脚手架，感受村子蓬勃发展的活力。
但没有小伙伴陪着的时候，亚瑟还是显得有些自闭，偶尔会烦躁地踢着路边的小石子，眉头紧锁，更多时候则是抱着那个装着星空菠萝鱼的鱼缸静静发呆，眼神里带着一丝与年龄不符的疏离。
可只要下午学校放学铃声一响，情况就立刻截然不同——一帮“熊孩子”会像约定好了似的，准时跑到依琳住的地方门口，叽叽喳喳地喊着亚瑟的名字，拉着他玩各种游戏。
有时是在村子的巷子里捉迷藏，亚瑟躲在柴房后面，紧张地捂住嘴巴不让自己笑出声；
有时是在晒谷场上跳房子，亚瑟跟着小伙伴们的脚步，慢慢学会了规则；
还有时会带着他去海边赶海，挽着裤腿在沙滩上挖花蛤、抓小螃蟹，亚瑟的小脸上渐渐多了笑容。
张凡在日常观察中渐渐发现，亚瑟是个极其聪明的孩子，智商妥妥是遗传了父母的优良基因。
才短短三天时间，他就能用简单的中文和人进行交流了，虽然吐字还不太清晰，带着浓浓的外国口音。
但“你好”“谢谢”“再见”说得有模有样，甚至还能准确叫出每个小伙伴的名字，连村里张婶、李叔这些长辈都能分清。
不过看着这群每天像脱缰野马一样满村子疯跑的孩子，张凡也渐渐犯了愁：
平时放学疯跑一会儿消耗精力还行。
可眼瞅着快到暑假了，这要是放了假，孩子们岂不是要成天不着家地疯玩？
既不安全，也学不到东西。
他琢磨着，得想个两全其美的办法，既能让孩子们玩得开心，又能利用假期学点知识。
第二天一早，张凡洗漱完毕就直奔村委办公室找村长商量。
村长正在整理村里的台账，看到张凡进来，连忙放下手里的活儿，泡了一壶刚炒好的白茶：
“来，尝尝今年的新茶，你奶奶炒的手艺越来越好了。”
两人坐在靠窗的木桌旁，就着淡淡的茶香，你一言我一语地讨论起来。
“村长，您看现在村里的孩子越来越多了，活泼是好事，但也得适当引导，不能光玩不学，尤其是快放假了，得有个好去处。”
张凡抿了口茶说道。
村长点点头，叹了口气：
“可不是嘛，我也正愁这事呢。以前村子冷清，没几个孩子，现在年轻人都回来了，孩子多了，确实得好好管管。”
张凡接着说：“我寻思着，能不能在村子活动室留出一间房当临时教室，请个有经验的人给孩子们补补课，教点古诗词、写字啥的？”
村长眼睛一亮，拍了下大腿：“我看行！你爷爷以前可是在县里当老师的，讲课生动有趣，孩子们都喜欢听他讲的故事，不如请他老人家出山帮忙？”
