炮兵2团政委：陶柱军
炮兵3团团长：耿金师
炮兵4团副团长：黄红宇
看到这长长的一串串数字，彩彩感到一阵阵的迷糊。她想过很多很多次了，她是一名狙击手，她只想拿着狙击步枪，去射杀那些猪狗不如的日本鬼子。她想当一名名誉校长，真心不想管这些没完没了的事务。想一想，年轻人嘛，思想波动大，一会儿想这，一会儿想那的，有这些想法也很正常。
但有一次，当她把这些想法说给小郭班听时，小郭班说：“姐，你当这校长，可了不得！我替你想过，如果你亲自上战场，最多杀几百个敌人；但现在，有了你的带领，我们送出去了1000多名队员，还有十多支整建制的部队。这些队员和部队杀了多少敌人，你算过吗？姐，你真的好伟大！我都想，我要是你就好了。只可惜，这些事情，其它任何人都做不到的。”
一听小郭班这么说，彩彩就知道，肯定很多人都这么想。因此，她对那些不切实际的想法，只能苦笑一下，一晃而过了。
但现在这些事、这些人，怎么再重新组织好呢，彩彩感觉方方面面都已经打乱了，都需要好好琢磨，精心组织才行。
彩彩看到那几名炮兵团干部名单，感觉挺欣慰。这些年，她全力盯着狙击队员培养，没太关注炮兵人才培养。事实上，炮兵学校自成立以来，虽然一直与炮兵团合并在一起，没有以正式组织出现过；但他们的人才培养却一直做得非常好，部队在几次急速扩张的时候，都没有出现过缺少炮兵人才的时候。
现在，学校强调回归主业，全力做好人才培养。这炮兵学校还有这几名团干部和几十名教练，今后，应该让他们独立运作，还是与狙击培训学校合在一起才好呢？如果合在一起，都叫学校，这名就有点混淆，应该让赵成新做一个方案。
就在彩彩绞尽脑汁，想要理出一个解决思路来的时候，杨班来找她商量这些事情了。
彩彩一听杨班要给他汇报这些事情，就让人把郭振兴找来了，想由他们三人，先理出一个思路，做一个顶层设计出来，之后，再和其他师领导商量。
杨班的思路和彩彩有点像，他首先想到的也是炮兵学校的问题，他也想让炮兵学校单列，单独办学。
但郭振兴说，这样不妥。他说，现在，学校的名称叫新四军干部培训学校，这个名称是很大的，应该是包括新四军所有的干部培训，当然也应该包括炮兵的培训。
至于名称问题，他想好了。因为学校人才培养的传统就是教学与实战相结合，因此，之前的设计就很好，就是以战斗序列来进行编制，不用再设其它组织。
他建议，还是团的形式称谓。1团负责狙击人才培养，2团负责特战人才培养，3团、4团，或者5团负责炮兵人才培养。通信、医疗人才培养数量较小，就还是保持原先的通讯连、医院称呼；如果培养规模扩大，到时候再设立9团、10团。
炮兵问题有思路了，杨班问，由谁来抓总负责呢，郭振兴想不出人来。彩彩说，赵成新曾担任过红33军97师炮兵团的政委，他懂炮兵，因此，提议由赵成新兼任副校长，负责炮兵的总体建设和人才培养；另外，提议由江班负责狙击队员培养和狙击部队的建设。对这个提议，郭振兴和杨班都同意。
这时候，杨班提出另一个问题，将8个县留守人员和后勤部门进行整编。拟将学校的各团分别派驻到这8个县去，原有的200名左右留守人员仅留一个班，其余人员和根据地6个县的县大队编制成学校名义上的警卫部队。
这个提议有点大，如果按照杨班的思路，学校一下子又会有4000人左右的战斗部队。
郭振兴考虑过留守部队的裁撤问题，但没有考虑过根据地各县大队的编制问题。他琢磨了一会儿，才建议说，根据地各县大队应该保留，否则，会影响红色政权的稳固；但各县大队人数不用太多，多出的人员可以考虑纳入战斗部队。
彩彩说，杨班和郭振兴考虑得都有道理，但随着日寇的疯狂进攻，后方将逐渐变成前方，根据地各县大队也必须进行严格的军事化管理和训练。她建议，按杨班思路进行编制、管理、训练，但各县大队只留一个连驻扎原先的地域，多出人员调整至其它部队。她希望，郭振兴能统筹一下部队整编及日常训练工作，郭振兴欣然应允。
杨班还建议，考虑到我党抗日民族统一战线建设问题，根据地政府还保持原有形态不变，但行政管理必须归我党、我军，为此，需要建立一个管理组织，推荐几名得力管理干部。
彩彩认为建立根据地政府很有必要，但学校是军队，没有管理地方政府的干部和经验，因此，必须和四川省委商量，争取由四川省委派干部来进行管理。学校只负责驻军的派驻和管理。
最后，杨班主动承诺，除赵成新、郭振兴、江班负责的工作外，其它工作全部由他负责抓总推进。
