盛家书塾的日子，便在朗朗书声与各怀心思中，如溪水般潺潺流过。墨兰（青荷）的生活节奏，并未因齐衡、顾廷烨等人的到来而有丝毫紊乱，反倒因体内青莲本源的持续滋养与优化，愈发显得从容不迫，游刃有余。
一、 学海拾珠与薪火相传
庄学究的“小灶”，如今已成为墨兰学问精进的重要一环。这日下学后，她照例留下，请教关于《礼记·大学》中“格物致知”的深意。庄学究捻须，并未直接释义，反而问道：“墨兰，你观庭院中之竹，何以格之，何以致知？”
墨兰（青荷）略一沉吟，结合自身借助青莲本源优化感知的体会，谨慎答道：“学生浅见，格物非仅眼观，更需心察其生长之理、坚韧之性。致知亦非空谈，需将所察所感，化为自身行事之准则与智慧。”她并未提及任何超乎常理之处，只将那份被优化的观察力与思维清晰度，归于平常的“心察”。
庄学究眼中掠过一丝赞赏，微微颔首：“善。能由外物反观己身，已得‘格致’之要义。”随即，他又深入讲解了朱子对此的注解，以及如何将此种思维运用于时文破题之中，皆是寻常课堂上未曾细说的精要。墨兰（青荷）凝神静听，将这些点拨如同珍宝般纳入心中，凭借愈发清明的神思，迅速理解消化。
从书斋出来，长枫果已在廊下等候。如今他已习惯了下学后与妹妹探讨，这不仅关乎学问，更成了一种精神依托。
“四妹妹，今日学究讲解《春秋》微义，‘郑伯克段于鄢’中那个‘克’字，我总觉得还有深意……”长枫主动提起话头。
墨兰（青荷）便将方才庄学究关于“身份与职责评判”的精要，融入自己对史实的理解，细细说与长枫听。她言辞巧妙，引经据典，既传达了关键，又激发了长枫自身的思考。兄妹二人一边缓步走向林栖阁，一边低声讨论，长枫眼中时而困惑，时而恍然，对妹妹的敬佩与依赖也日益加深。
二、 稚子启蒙与血脉相连
回到林栖阁，还未进门，便听得幼弟长榆咿呀学语之声。墨兰（青荷）脸上不自觉便浮现出真切柔和的笑意。她先净了手，这才从乳母怀中接过那白白胖胖的幼弟。
小家伙见到阿姐，立时挥舞着小手，咧开无齿的笑容，往她怀里钻。墨兰（青荷）抱着他，感受着那份沉甸甸的依赖与温暖，走到窗边软榻坐下。
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