细节方面陈羽当然也有准备。
他稍稍在脑海中快速酝酿了一下言辞，随后开口道：
“如臣所提出的教育强国，肯定是兴建大学这种学府机构，而大学的招生与运行制度，方才李尚书呈递的奏疏里面，我相信大家听后已经对此了解很清楚，不必再由我过度赘述！”
“既然陛下让我补充一些完善的细节，那臣就斗胆说说，若待会臣的言语中有瑕疵或者什么不对的地方，希望各位上官能够为在下纠正！”
面对陈羽的话前谦虚叠甲，大殿上的文臣武将纷纷点头。
其中不少文官在这个环节，打起来十二分的精神。
毕竟陈羽最开始提出的教育强国，只是一个大的框架。
而如何将这个框架完善，才是见真章的能力。
因为框架是‘说’，而完善细节则是‘行’！
他们也想要看看，这位入仕第二日就以从八品身份，在常会上展露锋芒的招新，在完善兴建大学方面，有什么补充的细节。
至于反对大学兴建，又或反对商贾花钱入学……
在场的众人清楚，这已经是不可能的事。
大学一定会开办，而且还是按照其中的福利制度与招生制度进行开设。
大学的本质是什么？
说到底是文官的一种晋升通道。
那么这对于文官来说，就显得非常重要了。
毕竟牵扯到他们的直观利益，所以文官当然要聚精会神的听。
陈羽开口道：
“在我看来，创办一所大学，有几项核心原则必须要坚守。”
“第一，便是在大学教师的遴选上，务必确保其学术背景能覆盖多元的学说体系与丰富的理论讲义。”
“时代在不断演进，不同阶段所适配的政策方向也会随之调整。试想，某些政策在当下或许能精准回应民间需求，但放到三十年、五十年，甚至百年之后，是否还能保持其适用性？”
“我认为答案大概率是否定的。要知道，多数政策的制定都以当时的国家实际情况为根基，因此才能形成与时代高度契合的解决方案。可若百年之后依然原封不动地沿用旧策，就如同成年人硬要穿上自己儿时的衣服，终究会因‘不合身’而难以发挥实际作用。”
陈羽提出的第一个观点，其实是后世大学选专业的雏形。
以国家战略、个人发展、社会需求等多维度构建的‘培育人才坐标系’。
却宛如一道惊雷，让朱棣的瞳孔骤然一缩。
这番话条理清晰、逻辑严密，字字句句都在情理之中，让人根本找不到反驳的余地。
朱棣心中暗自思忖，陈羽这一提议，恐怕暗藏着针对程朱理学的杀招。
要知道，
如今天下的读书人大多尊崇程朱理学，可一旦他们有了更多元的学术理念可供选择，原本坚定支持程朱理学的人，自然会逐渐减少。
此刻，朝堂之上的官员们却有着不同的看法。
那些未能看透这层深意的官员，只觉得陈羽的眼界极为宽广，远超常人。
毕竟，在场的满朝文武，即便是以才思敏捷着称的夏原吉，在面对问题时，也往往只着眼于当下的解决方案，很难做到那般长远的考虑。
比如夏原吉有时那拆东墙补西墙的经济策略，在后来的某一段时期，确实给大明带来了第经济危机。
不过，这些都是后话，眼下尚未发生。
但无论如何，夏原吉与朝堂众人，都对陈羽这番极具远见的说法，表示了认同。
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