很快，他们就淹没在了复杂的四元、五元方程组的汪洋大海之中，进退两难。
自变量越设越多，解不过来了了怎么办？
整个考场，愁云惨淡。
唯有44号座位的那个角落，仿佛一片与世隔绝的净土。
许燃没有动笔。
只是静静地看着题目，眼神深邃。
在他lv8的数学视野中，这道题的每一个条件，都不再是孤立的符号。
它们在许燃的脑海里，自动分解、重组，幻化成奇异的几何韵律。
“60度角……这是一个非常特殊的旋转角度。”
“ae\/eb = cf\/fd……这是阿波罗尼斯圆的变形，或者说，是交比的暗示。”
“共线证明……”
一个又一个高级概念在他脑中闪过。
“解析几何？那是凡人的办法。计算量太大效率低下，而且毫无美感。”
“用帕斯卡定理的变种？可以，但辅助线太多，会破坏图形的和谐。”
“那么……剩下的最优解，只有一个了。”
他的嘴角，勾起一抹无人察觉的微笑。
拿起笔，但没有急着在答题纸上书写。
而是拿起圆规和直尺，在草稿纸上，重新将题目中的图形，精准地绘制了一遍。
他的动作不快，甚至可以说有些慢，但每一笔都很精准。
由点和线构成的图形，在他笔下，流淌出一种难以言喻的几何美感。
数学也确实是充满美感的学科！
然后，他动了。
没有建立坐标系。
没有列出任何一个代数方程。
只是在图形上，轻巧地添上了两条辅助线。
两条线的位置刁钻而诡异，看上去与题目中的任何条件都毫无关联。
紧接着，他以p点为圆心，以一个奇异的长度为半径，画下了一个淡淡的圆。
这三笔下去，他便停手了。
整个过程，行云流水，耗时不到三十秒。
做完这一切，许燃靠回椅背，再次闭上了眼睛。
他在脑海中，将整个证明过程，用那如魔术般简洁的逻辑，飞速预演了一遍。
“逻辑完美，步骤简洁。
嗯，可以了。”
不远处一名巡考的老师走过许燃的身边，习惯性地朝他的卷面瞟了一眼。
随即，这位老师的脚步猛地一顿，脸上露出困惑的表情。
草稿纸上，除了一个画得过分漂亮的图形和几条莫名其妙的辅助线，几乎是空白的。
答题纸上，更是空空如也。
“这小子……放弃了？”
这么重要的考试中，居然有学生自暴自弃？
老师皱了皱眉，心里暗暗摇头。
“果然还是太年轻，心理素质不过关。
被第一题就吓住了，看来这次的黑马，要在这里折戟了。”
他没有多做停留，摇着头，走向了下一个考区。
整个考场，没有人知道，一场数学领域内神乎其技的“魔术表演”，其准备工作已经悄然完成！
