接着，考察队伍来到了村小学。看到如此简陋的校舍和寥寥无几的学生，陆明书记的脸色更加沉重。他走进教室，摸了摸残破的课桌椅，看了看墙上已经泛白的课程表。
“几个年级？就你一个老师？”他问周老师。
“是，陆书记，五个孩子，三个年级，都我一个人教。”周老师紧张地回答，“语文、数学、体育……什么都教。”
“孩子们中午吃饭怎么解决？”陆明书记关切地问。
“镇上有营养餐补贴，我早上熬一大锅粥，有时候蒸点红薯，孩子们自带咸菜。”周老师指了指墙角一个小煤炉和一口黑锅。
陆明书记弯下腰，和一个七八岁的小男孩平视，温和地问：“小朋友，早上吃饭了吗？吃饱没有？”
小男孩怯生生地点点头，小声说：“吃了粥……饱了。”
陆明书记摸了摸孩子的头，直起身，对身边的市教育局局长说：“看到了吗？这就是我们部分农村教育的现状。一个老师，几个孩子，复式教学，条件艰苦。营养餐也仅仅是保证不饿肚子。教育公平任重道远啊！回去要专题研究，如何改善这些教学点的条件，如何稳定师资，如何真正把营养餐落到实处！”
“是，陆书记，我们一定抓紧研究落实！”教育局局长连忙表态。
随后，在楚峰和赵大山的引导下，考察队伍沿着溪流，向深山里的仙女潭方向走去。虽然只走了一小段较为平缓的路程，但山路的崎岖和沿途未经雕琢的自然风光给陆书记留下了深刻印象。他时而停下脚步，聆听潺潺水声，眺望层峦叠嶂。
“这路确实难走，”陆明书记在一块大石头上稍作休息，喘了口气，望着清澈的溪水和满山的翠绿，由衷地感叹，“但这风景也是真好啊！空气清新，水质纯净，满眼绿色，真是‘绿水青山’！在这样的环境里生活，虽然清苦，但也是一种福气啊。”
楚峰趁机汇报：“陆书记，我们初步调研认为，清水村乃至河阳镇许多类似村庄，虽然贫困，但生态优势突出。我们正在思考，能不能依托这宝贵的绿水青山，发展生态旅游、康养产业，把资源劣势转化为发展优势，探索一条‘生态优先、绿色发展’的乡村振兴路子？但这首先需要解决交通等基础设施的瓶颈问题。”
陆明书记若有所思地点点头，没有立即表态，而是继续往前走，不时询问路边植被、水源保护等情况。
考察的最后一站，是寡妇王彩凤家。低矮的土房、家徒四壁的景象、两个孩子怯懦的眼神，让所有在场的人心情沉重。王彩凤低着头，搓着衣角，回答陆书记的问话时声音细若蚊蚋，诉说着丈夫去世后独自抚养孩子的艰辛，孩子上学、看病的困难。
陆明书记静静地听着，脸色严峻。他蹲下身，看着那个衣衫破旧、面黄肌瘦的小女孩，从口袋里掏出几块巧克力，递给孩子，温和地说：“小朋友，吃糖。”小女孩不敢接，抬头看看母亲，直到王彩凤点头，才小心翼翼地接过，小声说了句“谢谢”。
陆明书记站起身，对楚峰和县乡干部说：“像这样的特殊困难家庭，我们的帮扶政策要更精准，更有温度！不能仅仅满足于低保兜底，要帮助他们发展力所能及的产业，增强造血功能！孩子的教育和健康要特别关注！”
整个考察过程，陆明书记看得细，问得深，没有前呼后拥，没有刻意的安排，真正深入到了这个偏远山村最真实的一面。楚峰全程陪同，适时补充说明，既客观反映困难，也简要汇报发展思路，表现得不卑不亢，务实沉稳。
考察结束时，已近中午。陆明书记对楚峰说：“楚峰同志，情况我大致了解了。比我想象的还要困难一些，但也确实有独特的优势。下午我们开个座谈会，听听县、镇、村更多的汇报和想法。”
“好的，陆书记！我们一定如实汇报！”楚峰郑重回答。他知道，真正的考验还在下午的座谈会上。他必须抓住机会，清晰、有力地阐述河阳镇，特别是清水村的发展诉求和可行路径。
