就在前排的大佬们开始认真看起曲谱的时候，林晓晓又把一批复印好的曲谱纸分发下去。有些着急的几个人看一份，而后面的大部分人，压根看不到，心里跟猫爪子挠似的。
那些第一排的大佬们，越看，面色越是凝重。甚至还有倒吸凉气的声音。
而鱼舟还在台上介绍着：
“这首曲子不仅需要各种管弦乐，还需要众多的龙国传统乐器的加入。是一首具有龙国特色，和民族个性的曲子。
同时，我该给第二乐章配上了歌词，适合男高音的演唱。而在第四乐章，也配了歌词，更加适合大合唱。”
鱼舟还在台上介绍着这首曲子。没有办法，这首曲子很复杂，编排的难度，不是流行歌曲可以相提并论的。
他得一样一样的解释清楚，甚至需要录像下来了反复观看，不过，他已经看到摄像机了。
在前世，《黄河》这首钢琴协奏曲，是具有很高的历史地位的。是中国音乐史上的一部杰出作品，它诞生于特定的历史时期，展现了中华民族不屈不挠的精神风貌。这部作品以冼星海的《黄河大合唱》为基础，通过钢琴与管弦乐队的协奏形式，艺术地再现了黄河的壮阔景象和中华民族的伟大精神。
《黄河》协奏曲将西方古典音乐形式与中国民族音乐元素完美结合，创造出具有中国气派的音乐语言，更在思想上弘扬了爱国主义和革命英雄主义精神，激励了一代又一代中国人。它是中国音乐工作者集体智慧的结晶，是中国文艺创作的重要成果。
就这首曲子，鱼舟已经在图书馆里整整研究了一个星期了。研究这首曲子的时间，他都能研究整整一张专辑了。
鱼舟在台上整整讲述了一个小时，从之前的干讲，到后面，林晓晓把曲谱投到了大屏幕上。
现在形成的架势，就是鱼舟给总文工团，加国家乐团，一共一千来人讲课的时间。
台下有些大佬，甚至拿出笔，在曲谱复印件上认真地做着笔记。
就这样台下鸦雀无声，台上只有鱼舟一个吧嗒吧嗒地讲课，台下的千把号人楞是安静地听了一个多小时。
直到鱼舟说他讲完了，大家才如梦方醒。“咦！今天不是为鱼舟老师开的欢迎会吗？怎么变成鱼舟大讲堂了。”
“鱼舟老师讲的真好，把一首这么复杂的协奏曲，讲得这么浅显易懂，真不简单啊。”
“鱼舟老师讲解的风格，和其他作曲老师的，很不相同。他怎么可以把一首这么复杂的协奏曲，讲得这么有趣，我感觉鱼舟老师讲一个小时了，还太短了。再讲一个小时，我也愿意听啊。”
“是啊！鱼舟老师可以把很正经很严肃的事情，讲得很有趣味性。他讲课的时候，总会有种亲近的感觉，而不像其他老师那样，好像特意要和别人产生距离感。”
“我更加在意的是鱼舟老师这首曲子，这种层次感，还有四个乐章所表达的感情，是那么高亢而激烈。”
“是啊！这四个乐章构成了一个完整而清晰的情感与叙事脉络。”
“从第一乐章的“搏斗”，到第二乐章的“赞颂”。再到“悲愤”的第三乐章，最终走向“战斗与胜利”的第四乐章。完整！完美！”
《黄河》不仅仅是对一条河流的描绘，更是将黄河升华为民族精神的象征，情感上完整地经历了苦难、觉醒、抗争到升华的过程，是一部充满英雄主义与爱国主义激情的音乐史诗。
也不知道是谁第一个站起来鼓掌，很快的，全场所有人都起立鼓掌。掌声响了许久，直到鱼舟轻轻双手下压，道：“要么我们今天试试这首歌的大合唱效果，来个钢琴大师，弹奏一下第四乐章的《保卫黄河》，我们全场跟着一起唱好不好。”
这是一首很容易上手的歌，也是一首唱过一遍，就会牢记在心里的歌。
一个一头卷发的中年人站起来，笑道：“鱼舟老师，我叫戴夫，是国家乐团的一名钢琴师，我自告奋勇，希望能成为弹奏这首曲子的第一人。”
鱼舟嘴角抽抽，好一个戴夫，好名字，我还是铁桶僵尸呢。
“好！有劳了！”
