阿明的木盒里是个双心榫挂件，两颗心用缠绕卯连在一起，一颗刻着中国的长城，一颗刻着叙利亚的城堡，背面用阿拉伯语写着我们是朋友。孩子突然红了眼眶，把挂件塞进贴身的口袋，转身就往工坊跑：我要给阿米娜刻个会动的老虎！让它的爪子能抱住长城！
苏棂溪拿起个木盒，发现盒底刻着行小字，赶紧叫林砚来看：莱拉写的，说孩子们捡了三个月的橄榄木边角料，才凑够做这些盒子的木料，有个叫穆罕默德的小男孩，为了捡块好木头，走了两小时的路。
林砚摸着木盒上粗糙的刻痕，能想象出孩子们趴在地上慢慢雕刻的样子。他突然对孩子们说：咱们给他们回份大礼好不好？做个会唱歌的榫卯，把我们的笑声刻在木头上，让他们打开盒子就能听见。
怎么刻笑声？扎羊角辫的小女孩歪着头问，手里还攥着那块被她啃过的木头。
林砚捡起块松木，在上面钻了个小孔，再用不同长度的木条做成音叉榫你看，这样敲一下，木头就会唱歌。我们多做些，把笑声录下来，让木头发声的时候，就像我们在跟他们说话。
接下来的三天，工坊变成了声音的花园。孩子们把自己的笑声、蝉鸣、甚至葡萄藤沙沙的响声都录进声纹榫里，林砚则教他们做共振卯——一种能放大声音的空心结构，让小小的木盒能传出大大的声响。苏二叔找出了家里的旧收音机，拆出喇叭改装成发音装置，李婶则用碎布给木盒做隔音套，怕声音跑丢了。
寄快递那天，孩子们在纸箱里塞了满满一箱会唱歌的礼物：阿明的会抱长城的老虎，扎羊角辫女孩的啃过的木头榫（她说这样阿米娜就知道她很喜欢），穿背带裤小男孩的炮弹壳改造卯（用黏土做的模型，怕真炮弹壳不让寄）。林砚在箱底放了张守拙园全景图，用榫卯线条勾勒出葡萄架、工坊、量高石，每个角落都画着个小小的笑脸。
再加把土！阿明突然从院子里挖了块带草的泥土，用纱布包好放进箱角，莱拉说他们那边的土不长草，让他们看看我们的土能种出好东西。
苏棂溪看着那包带着湿气的泥土，突然想起苏奶奶说的：好土不挑种子，撒在哪都能发芽；好人不挑远近，放在心上就暖。她往土里插了根葡萄藤的嫩芽，让这芽儿陪着礼物去，告诉他们春天会跟着木头一起走。
快递车开走时，孩子们追着车跑了老远，手里举着自己做的声音榫，喊着、、我们想你。阿明跑得最快，直到车影消失在路的尽头，才蹲在地上大口喘气，口袋里的双心榫硌着胸口，像颗小小的、发烫的太阳。
傍晚的守拙园格外安静，葡萄藤的影子在地上拉得老长。林砚坐在工坊门口，给没做完的启蒙榫卯上色，红块蓝块在暮色中像散落的星辰。苏棂溪走过来，递给他块阿米娜刻的小老虎：你看这虎爪的防滑榫，和你教阿明的一模一样，木头真的会说话。
林砚把小老虎放在教具旁，红块蓝块拼在一起的声，混着远处孩子们的笑声，像支温柔的童谣。他忽然明白，所谓榫连童声，从来不是做出多精巧的发声装置，是让不同肤色的孩子知道：世界上有群和自己一样的人，在为同一块木头着迷，为同一个玩具欢笑，为同一份牵挂心动。就像这红块和蓝块，不管隔着多少山水，只要找到对应的纹路，就能一声，拼出最温暖的形状。
工坊的灯亮了，照亮了墙上新贴的世界儿童榫卯地图，每个国家的位置都钉着孩子们做的小物件，中国的鲁班锁和叙利亚的双心榫紧紧挨在一起，中间用红绳连着，像条不会断的彩虹。阿明趴在地图前，用铅笔在叙利亚的位置画了个大大的太阳，说要让那里的小朋友每天都能晒到太阳。
林砚看着儿子认真的侧脸，突然觉得这满院的夏木都有了声音——葡萄藤在说慢慢长，木块在说好好拼，孩子们的笑声在说不分开。这些声音混在一起，像无数个的榫卯声，把不同的时光、不同的土地、不同的心跳，都拼成了同一个词：我们。
夜风带着葡萄的甜香吹进工坊，启蒙榫卯的红块蓝块在桌上轻轻碰撞，发出细碎的声响，像无数个孩子在说：明天，我们还要一起拼木头呀。
