午后的阳光透过林家别墅的落地窗,在地板上洒下温暖的光斑。
林琴半倚在沙发上,刚哄睡了两岁的小女儿林溪,脸上还带着些许疲惫。
她听着丈夫讲述最近为孩子们寻找专家却屡屡受阻的经过,眉头微微蹙起。
“振辉,”她轻声打断,声音柔和却清晰,“或许我们该换个思路。你找的那些机构太显眼了,容易被人盯上。”
林振辉抬起头,眼中带着询问。
林琴微微一笑,伸手理了理鬓角的碎发:“你还记得我大学时的导师苏婉苓教授吗?”
“她退休后一直在做儿童认知发展的研究,行事低调,从不在公众场合露面。”
“最重要的是,她研究的是孩子的天赋与潜能,不是把孩子当成研究对象。”
三天后的下午,一位穿着朴素、气质温和的老太太按响了林家的门铃。
苏教授提着一个小巧的布包,笑容亲切得像邻家奶奶。
“不用紧张,”她看着略显局促的林振辉,“今天就是来陪孩子们玩一会儿。”
恰逢孩子们午睡醒来,保姆带着四胞胎来到客厅。
刚满三岁的林墨揉着惺忪的睡眼,手里还抱着他最爱的小熊;林航一看到客厅里的新客人,立刻躲到了爸爸身后;林域则是好奇地盯着苏教授的布包;最小的林溪还赖在妈妈怀里,小脸睡得红扑扑的。
苏教授并不着急,她从布包里取出几样看似普通的玩具:一套色彩鲜艳的积木,一本没有文字的图画书,还有几个形状各异的拼图。
“来,墨墨,帮奶奶搭个小房子好不好?”她温和地招呼着最年长的林墨。
林墨犹豫了一下,慢慢走到积木前。
他先是随意地摆弄着,随后眼神渐渐专注起来。
令人惊讶的是,他没有像其他孩子那样简单地堆叠,而是将不同形状的积木按照颜色和大小有序排列,搭建的结构虽然简单,却隐隐透着某种规律。
接着,苏教授拿出那本没有文字的图画书,递给正在吃手指的林溪。
书页上画着各种小动物和日常用品,林溪的小手指在页面上点点划划。
当翻到一页画着歪斜的小房子时,她突然停下,小眉头皱了起来,指着画面含糊地说:“歪歪……倒倒。”
林振辉和林琴对视一眼——那页的画面确实有个不太明显的构图失衡,连他们都没有第一时间注意到。
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