午后的阳光透过林家别墅的落地窗，在地板上洒下温暖的光斑。
林琴半倚在沙发上，刚哄睡了两岁的小女儿林溪，脸上还带着些许疲惫。
她听着丈夫讲述最近为孩子们寻找专家却屡屡受阻的经过，眉头微微蹙起。
“振辉，”她轻声打断，声音柔和却清晰，“或许我们该换个思路。你找的那些机构太显眼了，容易被人盯上。”
林振辉抬起头，眼中带着询问。
林琴微微一笑，伸手理了理鬓角的碎发：“你还记得我大学时的导师苏婉苓教授吗？”
“她退休后一直在做儿童认知发展的研究，行事低调，从不在公众场合露面。”
“最重要的是，她研究的是孩子的天赋与潜能，不是把孩子当成研究对象。”
三天后的下午，一位穿着朴素、气质温和的老太太按响了林家的门铃。
苏教授提着一个小巧的布包，笑容亲切得像邻家奶奶。
“不用紧张，”她看着略显局促的林振辉，“今天就是来陪孩子们玩一会儿。”
恰逢孩子们午睡醒来，保姆带着四胞胎来到客厅。
刚满三岁的林墨揉着惺忪的睡眼，手里还抱着他最爱的小熊；林航一看到客厅里的新客人，立刻躲到了爸爸身后；林域则是好奇地盯着苏教授的布包；最小的林溪还赖在妈妈怀里，小脸睡得红扑扑的。
苏教授并不着急，她从布包里取出几样看似普通的玩具：一套色彩鲜艳的积木，一本没有文字的图画书，还有几个形状各异的拼图。
“来，墨墨，帮奶奶搭个小房子好不好？”她温和地招呼着最年长的林墨。
林墨犹豫了一下，慢慢走到积木前。
他先是随意地摆弄着，随后眼神渐渐专注起来。
令人惊讶的是，他没有像其他孩子那样简单地堆叠，而是将不同形状的积木按照颜色和大小有序排列，搭建的结构虽然简单，却隐隐透着某种规律。
接着，苏教授拿出那本没有文字的图画书，递给正在吃手指的林溪。
书页上画着各种小动物和日常用品，林溪的小手指在页面上点点划划。
当翻到一页画着歪斜的小房子时，她突然停下，小眉头皱了起来，指着画面含糊地说：“歪歪……倒倒。”
林振辉和林琴对视一眼——那页的画面确实有个不太明显的构图失衡，连他们都没有第一时间注意到。
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