? 子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”
? 子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
? 鉴赏：
? “里仁为美，择不处仁，焉得知”体现了孔子对于居住环境和人际交往的看法。与有仁德的人居住在一起是美好的，如果选择的居住环境中没有仁德之人，那么就不能算是明智的选择。这反映了孔子对于道德环境的重视，一个良好的道德环境能够对人产生积极的影响，促使人们不断地提升自己的品德修养。在现代社会，我们也应该注重选择良好的生活环境和社交圈子，与优秀的人交往，不断地提升自己的素质和能力。
? “君子喻于义，小人喻于利”鲜明地指出了君子和小人在价值观上的差异。君子懂得道义，注重道德和正义；小人则只关注利益，追求个人的私利。这一观点对于我们树立正确的价值观具有重要的启示作用，我们应该以道义为重，不被眼前的利益所迷惑，做一个有道德、有担当的人。在面对各种利益诱惑时，要坚守自己的原则和底线，始终保持清醒的头脑。
《公冶长篇》
? 原文：
? 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也；吾与女弗如也。”
? 宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也；于予与何诛？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”
? 鉴赏：
? 在孔子与子贡的对话中，通过子贡对自己和颜回的比较，突出了颜回的聪明才智和卓越的学习能力。颜回能够闻一知十，而子贡只能闻一知二，孔子也认可了子贡的说法，认为自己和子贡都不如颜回。这一方面体现了孔子对颜回的高度评价和喜爱，另一方面也反映了孔子对于学习能力和悟性的重视。在教育中，我们应该注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生能够举一反三、触类旁通，提高学习的效率和质量。
? 宰予昼寝的故事则体现了孔子对学生的严格要求和对学习态度的重视。宰予白天睡觉，孔子认为他是不可救药的，就像腐朽的木头无法雕刻，粪土砌成的墙无法粉刷一样。孔子还由此反思自己以前对人的看法，认为不能只听其言，还要观其行。这一故事告诉我们，学习需要勤奋努力，要有良好的学习态度和自律精神。同时，我们在评价一个人时，不能只看他的言辞，还要看他的实际行动，做到言行一致。
《雍也篇》
? 原文：
? 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
? 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
? 鉴赏：
? “贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”是孔子对颜回的高度赞扬。颜回虽然生活贫困，居住在简陋的巷子里，每天只能吃一箪饭、喝一瓢水，但他却能保持乐观的心态，不被物质的匮乏所影响，依然专注于学习和追求真理。这种安贫乐道的精神是儒家所倡导的高尚品德，对于我们在面对物质诱惑和生活困难时，具有很好的启示作用，让我们学会保持内心的平静和坚定，不被外界的干扰所影响。
? “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了学习兴趣的重要性。对于知识，了解它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。只有对学习产生浓厚的兴趣，才能真正地投入其中，享受学习的过程，取得更好的学习效果。这一观点对于教育教学具有重要的指导意义，教师应该激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，提高学习的积极性和主动性。
以上只是《论语》的部分内容及鉴赏，《论语》作为儒家经典，其内涵丰富、思想深邃，对中国文化和社会产生了深远的影响，值得我们不断地学习和研究。
