语文课老师走到权三金面前，目光中流露出赞许；她轻声说道：
“你的文字很有灵气，能够触动人心。继续努力，未来定能成为文坛的璀璨之星。”
权三金的心中涌现出一股温暖的潮流，这股潮流让他更加坚定了继续前进的信念。他深刻地意识到，自己付出的每一份努力，每一滴辛勤的汗水，都将会在未来孕育出丰硕的果实，浇灌出绚烂的花朵。
“学生们，现在你们默读课文，学写‘猪肚’，你们来说说是什么样的往事让作者‘萦绕胸怀，十分留恋’呢？给你们几分钟的时间默读一下课文，等你们默读完毕后，我们再一起分享各自的感受。”
语文课老师的话音刚落，班上的学生们便迅速翻开课本，沉浸在字里行间，思绪随着文字飘扬，回忆起那些深藏心底的温暖瞬间，心中涌起阵阵感动；教室里静谧无声，只有翻页的沙沙声和偶尔的低语，每个人都在用心感受着文字的力量。
权三金轻轻合上书本，闭上眼睛，脑海中浮现出童年时与祖母在乡间小路上漫步的画面，那温暖的阳光洒在肩头，祖母的笑声如春风般轻柔，每一朵野花、每一片落叶都承载着无尽的回忆，仿佛时光从未流逝。
那些温馨的瞬间，如同一幕幕电影般，在权三金的脑海中不断地回放，让他不禁感到眼角湿润。他深刻地意识到，正是这些看似平凡却无比珍贵的记忆，构筑了他笔下最感人至深的篇章。这些记忆，如同一股不断涌动的力量，激励着他不断地追寻着自己心中那份对文学的热爱和梦想。
语文课老师觉得学生们默读的差不多了，便轻声说道：
“好，现在请大家分享自己的感受。”
权三金缓缓抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，他深吸一口气，缓缓开口：
“那些与祖母共度的时光，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在文字的海洋中找到了心灵的归宿。”
权三金同学的声音低沉而有力，仿佛将心底的情感倾泻而出，教室里顿时陷入一片沉静，同学们的目光纷纷聚焦在他身上，仿佛被他的话语深深触动。权三金继续说道：
“那些看似微不足道的瞬间，正是我笔下灵感的源泉，它们如同星辰般闪耀，指引着我不断探索文字的魅力，赋予我创作的力量。”
“每一个细节，每一份情感，都是我文字的灵魂，它们让我在创作的道路上，走得更加坚定与从容，仿佛每一步都踏在星光铺就的小径上，心中那片文学的星空也因此愈发璀璨。”
教室里响起低低的共鸣，同学们的眼中闪烁着共鸣的火花，仿佛每个人的内心都被权三金的话语触动，回忆的涟漪在心中荡漾开来，那份对文字的热爱与对生活的感悟，在这一刻悄然生根发芽。
教室里的学生们听了权三金同学的回答后，眼中闪烁着共鸣的光芒，仿佛也被带入了那片温暖的回忆之中。他们纷纷点头，心中涌起对文字的敬畏与热爱，仿佛在这一刻，每个人都找到了属于自己的那片星空，那片由无数温馨瞬间编织而成的文学天地。
“学生们，于漪老师在小时候这个阶段的时候，主要是看山水画和《水浒传》插图，看了山水画以及《水浒传》插图的感受是乐在其中，深历其境【津津有味】，对其影象是启发“我”的形象思维；”
“于漪老师在童年这个阶段的时候，主要是读《千家诗》，读《千家诗》的感受是沉醉意境，美不胜收，对其影响是获得美的享受、生活乐趣；”
“同学们，你们看看，于漪老师的成长经历与我们的阅读体验何其相似。阅读，不仅仅是文字的认知，更是情感的共鸣，是心灵的触碰。”
语文课老师的语调温柔而富有感染力，她环视着教室里的每一个学生，仿佛要将这份对文学的热爱传递给每一个人。
“当我们翻开一本书，就像是打开了一扇通往未知世界的门，那些文字背后的故事，那些人物的情感，都在无声地诉说着生活的真谛。而我们的每一次阅读，都是与这些故事、这些人物的对话，是我们心灵的一次次旅行。”
学生们聚精会神地听着，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望，对文学的向往。他们仿佛在这一刻，更加深刻地理解了阅读的意义，感受到了文字的魅力。
“所以，同学们，不要害怕去阅读，不要担心自己的理解不够深刻。每一次的阅读，都是一次心灵的成长，都是一次与自我对话的机会。让我们用心去感受文字背后的力量，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分吧。”
语文课老师的话语如同春风拂面，温暖而鼓舞人心。学生们纷纷点头，他们的心中充满了对阅读的热爱与期待，仿佛在这一刻，每个人都找到了属于自己的文学之路，那条由无数文字铺就的璀璨之路。
“学生们，于漪老师这两个阶段的共同点是几件往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对“我”的成长具有重要意义！这些往事如同一盏盏明灯，照亮了于漪老师前行的道路，也为我们指明了方向。”
“阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养，让我们在文字的海洋中，汲取智慧，感受生命的律动，逐渐成长为更加丰盈的自己！正如古人所言：“书中自有黄金屋”，每一次翻阅，都是心灵的洗礼，让我们在文学的殿堂中，找到心灵的归宿。”
