“从今天起，”她的声音清晰而坚定。
“每天工作之余，增加两小时学习时间。我会制定学习计划，分科目，分阶段。”
她在“准备”下面画了一条线：
第一阶段（现在到年底）：夯实基础。复习初中、高中全部课程。
第二阶段（明年上半年）：专题突破。重点攻克数理化难点。
第三阶段（政策宣布后）：冲刺备考。
林烨第一个响应：“我负责数学和物理。”
周建国推了推眼镜：“我负责化学。”
王强挠挠头：“我……我基础差，但我可以负责收集资料！”
徐晓兰举手：“我负责语文和政治！我文科好！”
孙小曼也说：“我帮大家整理笔记！”
赵小草怯生生地：“我……我可以帮大家抄题目……”
温卿看着这一张张热切的脸，心里涌起一种陌生的情绪。
在末世，她见过太多绝望，太多自私。
人们为了一口吃的可以出卖同伴，为了一点药可以互相残杀。
但在这里，这些人，听说有机会改变命运时，第一反应不是独享信息，而是团结起来，互相帮助。
“好。”温卿点头，“但有个条件。”
大家都看着她。
“技术小组的工作不能停。”
温卿说，“农具改良要继续，这是我们的责任，也是我们的实践。理论和实践结合，才能学得更好。”
“明白！”
从那天起，技术小组的工作室晚上总是亮着灯。
白天，大家各司其职——改良农具，测试数据，绘制图纸。
晚上，两张长桌拼在一起，成了学习桌。
煤油灯下，书本摊开，纸张翻动，笔尖划过纸面的声音沙沙作响。
温卿把大家分成学习小组。
基础好的带基础差的，擅理科的补擅文科的。
她自己则穿梭其间，解答疑难，点拨思路。
林烨讲力学时，会结合犁的设计，讲齿轮传动时，会拿播种机的图纸做例子。
周建国讲化学，就从土壤成分说起，讲氮磷钾对作物的作用。
徐晓兰讲语文，选的都是与农业、科技相关的文章。
学习不再是为了考试，而是为了理解这个世界，为了将来能做更多有用的事。
村里人很快发现了这个变化。
“技术小组那些年轻人，晚上都不睡觉了，灯亮到半夜。”
“在学文化呢！听说要考大学！”
“考大学？咱农村人也能考大学？”
“温卿带的头，准没错！”
有些有见识的村民，也开始督促自家孩子学习。
大队部那些温卿买回来的书，借阅的人越来越多。
老林头看了，干脆让温卿在农闲时开个扫盲班，教村里的年轻人认字、算数。
一种向上的气息，在林家村悄悄弥漫。
六月中旬的一个晚上，学习结束后，大家都走了，只有温卿和林烨还在整理资料。
林烨忽然问：“你早就知道高考会恢复，是吗？”
温卿没有正面回答：“历史的趋势，看得多了，就能感觉到。”
“你从哪儿看的历史？”林烨看着她，“你才二十岁不到。”
温卿沉默了一会儿：“有些事，不一定非要用眼睛去看。”
林烨没有再问。
他只是说：“谢谢你。”
“谢我什么？”
“谢谢你带着大家往前走。”
林烨的声音很轻。
“如果不是你，我可能还在牛棚里消沉。如果不是你，孙小曼他们可能还在为回城无望而痛苦。你给了大家希望，还给了大家实现希望的能力。”
温卿收拾书本的手顿了顿。
希望吗？
在末世，希望是最奢侈的东西。
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