“先生，你早就能讲，只是这世道，从来没允许你开口。”她望着他身后那面用破布糊住的墙，墙缝间钻出一株细弱的野草，在风中轻轻摇曳，轻声说，“今日你讲的，不是我教给你的道理，而是这天下百姓，等了百年的那个答案。”
而此刻，那个答案，正从韩霁的口中缓缓流出。
“师道，非以位高者教位卑者，非以富贵者教贫贱者。”韩霁的声音里开始有了力量，他环视台下万千面孔，一字一句道，“师道之本，在于传道、授业、解惑。传的是天地正道，授的是立身之业，解的是众生之惑。只要有惑待解，便该有师。只要有人愿学，便该有教。这与身份、性别、贵贱，毫无干系！”
“《礼记》有云，大道之行也，天下为公。何为公？老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养。这便是‘礼’的根基！‘礼’是一道篱笆，不是为了圈禁，而是为了保护园中的幼苗不被风雨摧折，不被野兽践踏！若‘礼’变成了高墙，将求知若渴的人挡在墙外，任其在无知的荒野中枯萎，那它便违背了‘公’，失去了‘本’，成了护私之器，这，还是圣人所言之礼吗？”
一番话，说得质朴无华，却字字诛心。
台下的百姓或许听不懂深奥的经义，但他们听得懂篱笆和高墙的比喻。
人群中开始响起低低的啜泣声，那是一个白发苍苍的老妇，她身旁站着一个因买不起书而只能在店铺外偷听的孙儿。
她粗糙的手掌紧紧攥着孙儿的手，指节泛白，泪水顺着皱纹滑落，滴在孩子的肩头。
就在此时，一阵清越纯净的歌声，如天籁般从广场外围响起。
“天地玄黄，何以为纲？圣人立礼，为护弱小，非为高墙……”
是阿阮和那一百个孩子。
他们穿着干净的布衣，站得整整齐齐，没有丝毫畏怯。
晨光洒在他们脸上，映出稚嫩而坚定的轮廓。
他们的歌声压过了市井的嘈杂，压过了远处隐隐传来的车马声。
那歌声里没有悲愤，没有控诉，只有一种孩童特有的、对知识的纯粹向往，像山涧清泉，汩汩流淌。
原本有些躁动的人群，在这歌声中不自觉地安静下来，许多人脸上露出了混杂着心酸与欣慰的笑容。
那些奉命维持秩序的差役，握着刀柄的手，也不由自主地松开了，皮革的摩擦声悄然消失。
这便是林昭然的“声序”，是她献给沈砚之，献给这座城市的答案。
韩霁的讲演在童声中继续，又在童声中结束。
没有一句煽动之言，没有一个悖逆之词，却让“礼本护弱”的道理，像春雨一样，无声地渗入每个人的心田。
讲演结束，韩霁深深一揖。
台下，先是片刻的寂静，随即爆发出雷鸣般的掌声。
百姓们没有欢呼，没有骚乱，他们只是用最朴素的方式，表达着心中的激荡。
人群缓缓散去，秩序井然，仿佛真的接受了一场礼乐的洗礼。
林昭然长长地舒了一口气，紧绷了三天的神经终于有了一丝松弛。
她混在人流中，悄然离去，心中却无半点胜利的喜悦，反而是一种更深的审慎。
推倒一堵墙很容易，但要在废墟上重建秩序，却难如登天。
穿过一条街巷，空气中弥漫着饭食的香气和市井的活力。
她看到一个卖炊饼的汉子，正用手指在满是面粉的案板上，笨拙地教他五岁的儿子写一个“人”字。
指尖划过面粉，留下浅浅的痕迹，孩子咯咯笑着，伸手去抓那“人”字，仿佛要把它握进掌心。
她看到几个年轻的妇人聚在一起，对照着一张不知从哪弄来的识字表，小声地念着。
她们的声音轻柔，像风吹过麦穗，沙沙作响。
知识的种子，一旦播撒，便会以最顽强的姿态生根发芽。
她的脚步停在一家染坊前。
各色新染的布匹如瀑布般悬挂在门前的长杆上，在夕阳的余晖中显得格外鲜艳。
然而，有一种颜色却牢牢攫住了她的目光。
那是一匹被单独晾晒的布，明亮得有些刺眼。
它不是明黄，不是杏黄，而是一种极为纯正、带着无上威仪的鹅黄，是唯有在颁行天下、昭告四海的帛书上才能见到的颜色。
风吹过，那匹黄帛微微飘荡，在光影中，仿佛无字，却又像写满了即将到来的命运。
林昭然的心猛地一沉。
话语如今有了声音，很快，它们便会被写在纸上，写在布上，传遍每一个角落。
可下一个被写上这黄帛，昭告天下的，会是什么？又将出自谁手？
