信里写了三件事：
一个农妇学会算账后发现粮行短秤，当场要回两斗米；
一个少年用几何法帮邻居公平分田，两家不再打架；
一个村里的女孩认得药名，在老人误食毒草前拦住了他。
这封信被抄了几十份，随同资料一起带走。
几天后，消息陆续传来。
北方某州破土动工，乡绅捐了半亩地；
西南一县召集二十个老塾师开会，决定合并私塾办新院；
就连边关小镇都有人写信来，问能不能用军营空房先开班。
阿福每天早上都要报一遍新增申请数。
“先生，又有六个地方递了文书。”
“派谁去指导？”
“墨玄说他徒弟可以去三个点。”
“告诉他们，第一年不要收学费，先让百姓看到好处。”
林昭坐在案前，逐份审阅建院申请。他提笔在一份文件上写下批注：“准，派墨玄弟子二人协助选址。”
窗外传来朗读声。是孩子们在念新发的《算学启蒙》。
“一丈等于十尺，一步约合一尺五寸……测量土地，须先定基准。”
声音整齐，响亮。
午后，阳光移到案角。一封信送到林昭手里。拆开一看，是皇帝亲笔写的召见旨意，约他三日后入宫议事。
他看完信，放在一边。
这时候，阿福急匆匆跑进来：“先生，北边来了快马，说是狄戎那边也想派人来学建城防渠的事。”
林昭抬头。
“让他们来。”
“可是……他们是外族。”
“学问不分内外。”他说，“只要肯学，就教。”
他站起身，走到院中。
远处工地上，新的教室正在打地基。学生们轮流上阵，搬砖运土。李石头蹲在地上画线，陈文远在一旁核对尺寸。两人不再争吵，配合得很顺。
林昭看了一会儿，回屋取出纸笔。
他开始写一份新的计划书，标题是：《全国书院督导组组建方案》。
写到一半，门外传来脚步声。
一个陌生的声音问：“请问……这里是林先生办公的地方吗？”
林昭抬起头。
门口站着一个背着竹篓的老汉，脸上沾着尘土，手里攥着一张皱巴巴的纸。
那是刚印出来的《共建章程》副本。
“我想问问，”老汉声音有点抖，“我们村……凑钱办个学堂，您这儿管不管饭？”
