他的力量源于意外，伴随着巨大的代价。但小雅，以及可能存在的更多像她一样的孩子，代表着一种全新的、更自然的可能性。他们或许不能成为像他这样的“超级管理员”，但他们可以成为优秀的“程序员”，甚至“系统架构师”。
文明的“补丁”，不仅仅需要他一个人来编写，更需要一代甚至几代人去维护、升级和优化。
他将这个发现告诉了王大妈和林老师。两人在震惊之余，都意识到了其深远的意义。
“我们需要一个…‘学校’。”王大妈目光灼灼，“不只是教孩子们识字算数，还要教他们如何在这个新世界里生存，如何理解并运用这些新的‘规则’。”
林老师重重点头：“就从希望小学开始！我们可以把陈工你的‘操作手册’，变成孩子们的‘自然课’！”
希望，不再只是地里的菜苗，更是在孩子们清澈的眼眸中，在那笨拙却坚定的手势里，悄然萌发。
陈默站在希望小学的院子里，看着小雅和其他几个略有感应的孩子，在老师的带领下，像做游戏一样练习着最初级的能量引导。他右眼的灰白视野中，那些微弱的、新生的能量波纹，虽然稚嫩，却充满了无限的可能。
他仿佛看到，无数细小的“补丁”，正由这些未来的双手，一针一线地，编织进这个破败世界的底层代码中。
就在这时，他怀中的便携探测器发出了急促的、低强度的震动——不是警报，而是他设定的、用于监控“幽灵信号”的触发提示。
他迅速拿出设备，只见屏幕上闪过一段比之前更加清晰的代码碎片，依旧来自生物研究所方向：
【…回归协议激活…同步请求被拒绝…错误代码：权限冲突…启动备用方案…寻求本地节点…】
陈默的目光从孩子们身上，转向城市远端那片笼罩在迷雾中的区域。
新的“节点”…是在指他吗？还是指像小雅这样，正在觉醒的新生代？
研究所里的“东西”，似乎越来越急切了。而它寻求连接的对象，很可能不仅仅是他们这些幸存者。这场无声的战争，似乎正在朝着一个他未曾预料的方向，悄然演变。
