林向阳肯定道，“不过，在这之前，咱们要先学一个‘法宝’，有了它，认字就能快很多。”
“法宝？”连卫国都被吸引了注意力。
林向阳深吸一口气，在意识中沟通了那沉寂许久的虚拟图书馆。
【请求生成：汉语拼音方案（1958年正式版）基础教学图表（简化版，适配当前时代认知）】
【请求生成：小学一年级语文、算术课本内容（1950年代通用版）扫描及提取（仅文字内容）】
【能量：0.50\/10 → 执行请求需耗能0.05。能量过低，无法执行“实物复制”指令，仅可进行“信息传输”及“简易图纸生成”。是否继续？】
继续！林向阳毫不犹豫。复制实物课本需要能量太多，他负担不起。但仅仅传输信息和生成简易图表，还能承受！
一股细微的抽离感再次袭来，太阳穴传来熟悉的刺痛。
【能量：0.45\/10】
几乎是同时，汉语拼音的声母韵母表、四声调号，以及小学一年级语文课本前几课的生字、算术基础内容，清晰地印入他的脑海，并且被自动简化、整理，去除了所有超前的、不符合时代背景的表述。
他强忍着不适，拿过晓梅的铅笔和那本珍贵的账本——翻到空白页。
“第一个‘法宝’，叫拼音。”
他一边说，一边凭借脑海中的记忆，在纸上画下了一个简单的声母表，“有了它，就算不认识的字，咱们也能大概知道它怎么念。”
他指着“b p m f”一个个念过去，声音缓慢而清晰。
晓梅听得极其专注，眼睛几乎要黏在纸上，跟着小声默念。
卫国皱着眉头，显得有些不耐烦，但还是竖着耳朵听。
晓雨则好奇地看着那些奇怪的符号。
教了几遍，林向阳让他们跟着读。
晓梅学得最快，几乎一遍就记住。
卫国则念得磕磕巴巴，总是混淆。
林向阳没有着急，他知道这不是一蹴而就的事。
他拿出之前捡来的、相对平整的硬纸板（可能是某个旧盒子的碎片），用铅笔仔细地将声母、韵母、以及四个声调符号，分别写在不同的硬纸板上。
每一个符号都写得很大，很工整。
“来，咱们做个游戏。”
他将写好的“卡片”摊开在炕上，“晓梅，你来找‘a’在哪里。卫国，你找‘o’。晓雨，你看这个圆圈加个小尾巴，念‘a’，像不像你张嘴叫‘啊’的样子？”
他用游戏的方式，试图吸引弟妹的兴趣。
晓梅很快就能准确找出大部分卡片，卫国在催促和游戏竞争下也开始认真起来，晓雨则拿着那张“a”的卡片，小声地“啊”着，觉得很有趣。
简陋的屋子里，煤油灯的光芒摇曳着，映照着四颗挤在一起的脑袋和那些粗糙的“识字卡片”。
窗外是北方的寒风呼啸，屋内却响起断断续续、稚嫩却认真的跟读声。
这一刻，生存的压力、潜在的威胁似乎暂时被隔绝在外。
一种奇特的、充满希望的暖流在这个破败的家里缓缓流淌。
林向阳看着弟妹们认真的小脸，尤其是晓梅那双充满求知欲的眼睛，一种难以言喻的成就感混合着酸楚涌上心头。
