“更厉害的本事？”卫国立刻抬起头，眼睛放光，“比修窗户、做烤炉还厉害？”
“当然。”
林向阳指着墙上的防空图画，“比如，要是真有一天，天上嗡嗡飞来敌人的飞机，你怎么知道它是来扔炸弹的，还是只是路过？怎么判断它飞得多高、多远？怎么在最关键的时候，保护好自己，甚至……帮到更多的人？”
他将空袭预警、敌机识别、弹道判断这些复杂的概念，用孩子能理解的、带着英雄主义色彩的语言包装起来。
卫国果然被吸引住了。
男孩子骨子里对军事、对英雄的向往被点燃。他用力点头：“想学！大哥，你教我！”
“好！那我们就从最简单的‘口令’开始。”
林向阳顺势引导，“就像八路军有联络暗号一样，观察飞机也有专门的‘术语’。这些术语，很多都是从国外传过来的，比如……俄文。”
他巧妙地建立了连接。
“俄文？”
卫国眨巴着眼，看了看那本厚书，似乎有点明白大哥要做什么了。
“对。我们先学几个最常用的。”
林向阳用树枝在地上写写画画，他当然不会写俄文，而是用图形和拟声来辅助记忆。
“比如，空袭警报，俄文里有个词叫‘tpeвoгa’（特列沃加），意思是‘紧急、危险’，听到这个，就要立刻找地方躲起来，就像画里这样。”
他指着防空洞的图画。
“特列沃加……”卫国跟着念，觉得有点拗口，但意思很好记。
“还有，‘выcota’（维索塔），是高度的意思。‘дaльhoctь’（达利诺斯季），是距离的意思。‘пapametpы’（帕拉梅特雷），就是刚才王工说的，参数、数据的意思……”
林向阳挑选着可能与手册内容相关，又能在“防空知识”里找到解释的简单词汇，用形象的方式教给卫国。
他教得用心，卫国也学得认真。
尤其是将这些词汇与“打飞机”、“保护家园”联系起来后，卫国的记忆动力空前高涨，反复念叨着那几个发音奇怪的词汇。
晓梅在一旁看着，大眼睛里闪着好奇的光，也跟着默默记诵。
“好了，今天先学这几个。”
林向阳见火候差不多，便话锋一转，拍了拍那本俄文手册，用一种看似随意的语气对卫国道：
“卫国，你看，这书上都是这种‘术语’。大哥虽然认识一些图，但这些字看不懂，就不知道这机器到底该怎么调才算最好。就像你光有力气，不知道扳手该往哪儿使劲，也修不好东西，对不对？”
卫国看着书上那些密密麻麻的“天书”，深以为然地点点头。
“所以，你想不想帮大哥一个忙？”
林向阳抛出真正的目的，“明天，你再去厂里找王工，不用提这本书。你就说，昨天教你的‘防空术语’你记住了，还想跟他学更多，比如……怎么判断飞机飞多高（维索塔）的‘参数’（帕拉梅特雷）是怎么算出来的？或者，就问他‘帕拉梅特雷’到底是什么意思，还有没有其他好玩的‘术语’？”
他教给卫国的，不仅仅是几个单词，更是一套符合他年龄和认知水平的好奇说辞。
一个对“打飞机”感兴趣的孩子，向一位看起来懂行的技术工人请教相关“术语”，合情合理，不会引起任何怀疑。
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