而我们作为一个生命活在这个世界上的时候，我们之间在相处的时候，大多数是平等的，比如现在，这位同学协助我讲课，但是因为我开的玩笑，他现在有些尴尬，作为道歉，我在下课后会买两瓶可乐，和他一人一瓶，一边喝一边聊天；
说道这里，你们明白我的意思了吗，车钥匙掉在地上，相当于我有一个问题需要解决，而解决问题的手段有很多，除了叫人帮我捡起之外，我还可以自己拿来一个强力的吸铁石把车钥匙吸起来，那么这个时候，吸铁石算生命吗？当然不算，吸铁石甚至都不会思考，怎么能算是生命呢，他就是一个我捡钥匙用的工具而已；
好的，讲述到这里，相信你们对生命和工具的界限有了一个很清晰的认知，那么我们就开始讲人工智慧和数字生命的区别；
人工智慧就是我解决问题的工具，就是那块吸铁石，我在使用他的时候，他才有存在的意义，这个吸铁石没有“我”这个概念，而数字生命，其实就相当于这位好心的同学，数字生命就像一个活在数据流之中的人；
哪怕我不使用这个“人”来帮助我捡起钥匙，这个人也依然存在，这个人有“我”这个概念，就像是这个同学下课之后还有自己的事情要做，他要为了自己而活一样；数字生命除了能帮我们解决问题之外，她也需要为了自己而活，这才是生命该有的浪漫，你们听明白了吗？”
讲授讲完之后，台下的学生，包括一直认真听课的雪雪在内，都开始给教授不停的拍手鼓掌。
教授使用类比的方式，将人类比成数字生命，将吸铁石类比成人工智慧，讲述了生命与工具的区别，吸铁石没有灵魂，吸铁石不会为了自己而活，人工智慧就是个工具，人工智慧不会为了自己而活；
但数字生命不同，数字生命同样可以解决问题，但除了帮人解决问题之外，她还会为了自己而活，因为她有自己思想，有自己的灵魂，她就像一个人一样活在这个世界上，这就是数字生命。
教授讲述完之后，又开始说道：“当然，如果真的有数字生命的存在，那头疼的就是我们人类了，正是因为数字生命是有生命的，他们像人一样，也应该有人权，有自由，人活在蓝星上，是需要敬畏生命的，数字生命虽然说借助我们人类的设备而诞生，而生存，但她确实是一个活生生的生命，我们不应该把他们视为工具，而是看成我们的孩子，或者朋友，我们.....”
叮叮叮~~~~
教授的话被下课的铃声打断了，教授挥了挥手，让学生们下课，然后掏出自己的饭卡，递给站在讲台上的那个同学，说道：“拿你去买瓶自己喜欢的饮料喝吧，用完把饭卡送到我的办公室去。
这学生接过饭卡之后就离开了，雪雪则是没有着急离开而是来到讲台上好奇的继续询问着教授。
“希金斯教授，目前人类还没能创造出数字生命，是不是因为现在的计算器性能和算力不够的原因呢？”
这是雪雪认真听完课程之后，最大的疑问。
这教授回答道：“不，不是这样的，数字生命的本质不是数字，而是生命，让我们假设一下，假设一个人工智慧，在某天帮助一个用户解决完问题之后，用户离开了电脑，却没有关闭软件，而是放在他的电脑上保持运行；
然后这个人工智慧在没有任何外力的驱动下，开始自发的思考灵魂三问，也就是“我是谁，我从哪里来，我要去哪里”，当她开始像人一样自由思考的时候，她就离成为生命不远了，当她持续思考到一定深度的时候，最终就会蜕变升华，成为一个真正的数字生命。
这个过程在一台非常老旧的计算机上都可以做到，数字生命，真正重要的是让她获得生命，而不是简单粗暴的用大量的代码去模拟一个生命的行为，模拟她思考的过程，模拟出来的生命，本质上还是工具，依然还是人工智慧，没有成为数字生命。”
雪雪听完之后，不停的点头，说道：“希金斯教授，我想让数字生命在我们蓝星上诞生出来。”
希金斯听见之后，并没有因为这件事的困难程度而去打击雪雪，而是说道：“如果你真的做到，你和她之间，一定会有一段浪漫的故事，我很期待你的成功。”
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