“谢谢妈妈，但我现在的学习计划很重要。”赫敏从一堆写满如尼文和算式的草稿中抬起头，眼神平静，“娱乐活动对我而言效率低下。度假会打乱我的研究节奏。”
“可是，孩子，学习不是生活的全部……”格兰杰先生也试图劝说。
“但它是目前对我而言最重要的一部分。”赫敏打断他，语气没有任何转圜的余地，“我希望你们能理解并支持我的选择。”
看着她那不容置疑的眼神，格兰杰夫妇最终只能无奈地叹了口气，退出了房间。他们隐约感觉到，女儿正在一条他们无法理解、也无法跟随的道路上狂奔，而且越跑越快。
七月初，赫敏通过猫头鹰邮购的二年级课本和部分扩展书籍送到了。她立刻投入了新一轮的预习中。
《标准咒语，二级》里面的咒语对她而言已经没什么难度，她更关注的是咒语组合和实战应用。
《魔法理论》的进阶内容开始涉及魔力本质的探讨，这正好与她的交叉研究相契合。
《黑暗力量：自卫指南》是洛哈特那个草包的着作，被她直接扔到一边，转而深入研究从禁书区带出的笔记。
与此同时，她开始有意识地收集关于“斯莱特林密室”的传说。她让父母帮她从市立图书馆借来了一些关于中世纪欧洲建筑和秘闻的书籍（虽然大多是胡编乱造），自己也通过对角巷的二手书摊，淘到一本残缺的《霍格沃茨：一段校史（未删节版）》，里面有一些关于密室传闻的模糊记载。
她还特意复习并加强了对“蛇类”相关知识的了解——包括它们的习性、象征意义，以及……如何与它们“交流”的理论基础（虽然蛇佬腔是天赋，但她认为可以通过其他方式模拟或理解）。
整个暑假，赫敏就像一台高效运转的计算机，输入海量的知识，进行处理、分析、整合，然后输出更完善的理论和更娴熟的技能。
她没有像其他小巫师一样沉迷于魔法玩具或者魁地奇新闻，也没有因为远离魔法世界而感到任何不适。
对她而言，知识就是最大的魔法，而学习，就是最好的娱乐。
偶尔，她会收到哈利的来信，信里抱怨着德思礼一家的恶劣，以及不能使用魔法的憋闷。赫敏的回信总是很简短，内容通常是：“建议进行无魔杖魔力感应练习，方法如下……”、“推荐阅读《中世纪魔法史》以了解麻瓜与巫师关系演变”、“保持耐心，实力积累重于一时宣泄”。
她也会收到罗恩用他那只破旧猫头鹰送来的明信片，上面画着陋居和他在魁地奇球场奔跑的涂鸦。赫敏没有回复。这种无意义的社交，不在她的计划内。
纳威的来信则务实得多，主要是请教学习上的问题。赫敏会给予简洁的指导，并偶尔布置一些“思考题”，督促他进步。
时间在笔尖和书页间飞速流逝。
八月的一个傍晚，赫敏完成了对《高级变形术原理》中关于局部人体变形章节的初步研读。她放下笔，揉了揉有些发胀的太阳穴。
窗外，麻瓜世界的霓虹灯次第亮起。
她走到窗边，看着楼下街道上熙熙攘攘的人群，孩子们在追逐嬉戏，大人们在悠闲散步。
那是一个她无法理解，也无法融入的世界。
那里没有魔法的奥秘，没有力量的追求，只有平庸和……浪费。
她转过身，看着房间里堆积如山的书籍和笔记，以及墙上那张密密麻麻写满了计划的日程表。
内心充满了前所未有的充实感和……期待。
暑假即将结束。
霍格沃茨，二年级。
密室，蛇怪，魂器日记本……
更多的挑战，更多的秘密，在等待着她。
而她，已经做好了充分的准备。
预习的黄金时间，没有被浪费一分一秒。
她将以更强大的姿态，重返那个属于她的战场。
嘴角，勾起一抹冷冽而自信的弧度。
游戏，才刚刚开始。
