章武十年的尾声，伴随着第一场细碎的冬雪，悄然覆盖了邺城宫阙的琉璃瓦。八岁的刘封，在经历了近一年的乡野浸润后，重新回到了规整而宏大的宫廷生活节奏中。然而，宫墙依旧，人事却已悄然翻开了新的篇章。那段泥土气息并未因重返金殿而消散，反而如同无声的春雨，渗透了他生活的方方面面，塑造着一个既熟悉又崭新的储君形象。
每日上午，明伦堂内，檀香袅袅。太子太傅郑玄手持书卷，声音平和而苍劲，讲授着《春秋》微言大义。刘封端坐于席，神情专注。与离宫前相比，他倾听的姿态更为沉静，提出的问题也往往能切中肯綮，甚至能引证乡间见闻来佐证书中道理。
一次，郑玄讲解《孟子·滕文公上》“民事不可缓也”一句，刘封并未立刻背诵释义，而是沉吟片刻，抬头问道：“太傅，去岁中原大旱，朝廷缓南征而先抗旱，调粮平粜，组织民夫疏浚河道，乃至‘以米易蝗’，这些举措，是否便是‘民事不可缓’在当下的体现？若拘泥于古书，坐视民生凋敝而空谈仁义，是否反而违背了圣人之道？”
郑玄捻须的手微微一顿，眼中掠过一丝复杂的赞赏。他不得不承认，这段乡野经历，确实让太子对经义的理解跳出了书斋，落到了实处。他缓缓答道：“殿下所言，已得学以致用之要。圣人之言，乃常经大道，然世易时移，运用之妙，存乎一心。陛下与朝廷诸公应对天灾之策，正是把握了‘民为邦本’这一根本，灵活施为，此乃善读圣贤书者也。”
堂下的曹丕、孙翊等人，也明显感觉到刘封身上那种变化。他不再像儿时那样，会因为一个典故的歧义与他们争得面红耳赤，而是更倾向于倾听、分析，然后提出自己的见解，言辞温和，却往往能直指核心。那份因阅历而沉淀下来的气度，让他们在与之论学时，不由自主地多了一份郑重。
午后，校场便是另一番天地。寒风凛冽，却吹不散少年们操练的热情。
教授弓术的是越骑校尉鞠义。他面容冷峻，要求严苛，尤其注重臂力、眼力与气息的配合。刘封挽着特制的小弓，一次次重复着引弓、瞄准、撒放的动作。鞠义并不因他是太子而放宽要求，反而时常冷声指出其动作的细微变形：“殿下，肩沉！肘平！心要静，手要稳！战场之上，一息之差，便是生死之隔！”
刘封抿着唇，额角渗出细汗，默默调整。他发现，射箭与“静观”之法颇有相通之处，都需要极致的专注与对身体精微的控制。当他终于能连续数箭稳定命中靶心时，鞠义那张万年冰封的脸上，似乎也掠过一丝微不可察的松动。
轮到马超教授骑术时，气氛则活跃许多。马超自身便是少年英雄，骑术精湛，更懂得如何激发少年人的好胜心。他不仅教导基本的控马、奔驰技巧，还会安排小型的分队追逐、马上击鞠游戏。
“殿下，夹紧马腹，重心随马起伏！对，就这样！” 马超骑着神骏的西凉大马，与刘封并辔而行，不时出声指点。他看着刘封从一开始的小心翼翼，到逐渐能在马背上稳住身形，甚至能在游戏中做出简单的战术配合，眼中满是激赏。“殿下进步神速，假以时日，必不逊于任何边军骁骑！”
驰骋在校场上，感受着耳畔呼啸的风声与身下战马澎湃的力量，刘封心中豪情顿生。他想起北疆的张方师兄，想起那些与胡骑厮杀的边军将士，更觉手中缰绳与胯下坐骑，承载着未来的责任。
夜幕降临，宫灯次第亮起。刘封的生活并未被学业和武艺完全占据。他或是独自在偏殿灯下，翻阅那些从宫外带回的、记载农事水利的杂书，或是信步走去长秋宫。
三岁的刘禅已经能跑能跳，咿咿呀呀地跟在兄长身后，成了新的“小尾巴”。一岁多的刘永也开始蹒跚学步。刘封会耐心地陪刘禅玩木偶，会小心翼翼地扶着刘永走路，会笨拙却认真地给弟弟们喂饭。刘玥在一旁看着，眼中满是欣慰与柔和。她的封儿，在成为一位合格储君的路上，也正在成为一个温暖、有担当的兄长。
而宫中日益壮大的狸猫家族，则成了刘封闲暇时另一份乐趣。他离宫近一载，冰井宫范围内的狸猫们“江山代有才猫出”，好几只半大的小狸子正值精力旺盛、企图挑战权威的年纪。它们对随着刘封归来、气质更加沉稳威严的金丝颇为不服，时常试图挑衅。
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