卢平惊讶地看着她：非常敏锐的观察，格兰杰小姐。
我在书上读到过，赫敏说，然后鼓起勇气，教授...您能教哈利抵御摄魂怪吗？守护神咒？
卢平的眼睛微微睁大：那是极高阶的魔法...但你说得对，哈利确实需要这个。我会考虑的。
【卢平教授好感度+15】
【推动剧情任务完成：促成哈利学习守护神咒（奖励：防御魔法理解度+10%）】
有了时间转换器，赫敏的学习效率成倍提升。她可以上午上完所有课，下午回转时间重复利用，晚上还能额外练习高阶魔法。系统帮助她精确规划每个时间段的用途，避免时间悖论。
十月初的一个雨天，赫敏在图书馆使用时间转换器多出了三小时，研究《高级咒语原理》。突然，系统发出警报：
【哈利·波特遭遇摄魂怪！位置：魁地奇球场！】
赫敏立刻合上书，冲向球场。远远地，她看到空中盘旋着至少十个摄魂怪，哈利正从五十英尺高空坠落。
呼神护卫！赫敏全力挥动魔杖。
银白色的水獭从她魔杖中跃出，体型比平时大了三倍，直冲向摄魂怪群。与此同时，一道更强大的银色光芒从看台上射出——卢平教授的守护神（一只狼的形状）加入了战斗。
摄魂怪被驱散，哈利被邓布利多用一个缓降咒救下。赫敏趁乱离开，没人发现她的干预。
【紧急任务完成：保护哈利·波特。奖励：守护神咒提升至高级】
【新能力：守护神可携带简短口信】
十一月，赫敏注意到罗恩的老鼠斑斑越来越焦躁，经常试图逃跑。她知道揭露真相的时机快到了。当卢平开始在课后辅导哈利守护神咒时，赫敏也秘密加强了自己的训练。
满月前一天，赫敏在空教室里练习一个newt级别的束缚咒：速速禁锢！
金色绳索从她魔杖中射出，将假人牢牢捆住。系统显示：
【束缚咒掌握度：85%（可束缚狼人级目标30秒）】
令人印象深刻，格兰杰小姐。卢平的声音从门口传来，不过六年级才会学到这个。
赫敏迅速收起魔杖：课外研究，教授。
卢平走进教室，看起来比平时更加憔悴——满月临近的副作用。你的魔法水平...远超同龄人。麦格教授提到你有特殊天赋
赫敏心跳加速：只是喜欢多读书。
不只是书本知识，卢平温和地说，你在魁地奇球场那次...你的守护神非常强大。
赫敏睁大眼睛——原来他看到了！
我不会说出去，卢平保证，但你要小心，如此天赋可能引来...不必要的关注。
【卢平教授好感度+20，当前状态：关心且警惕】
【警告：被狼人察觉魔法异常，建议适度收敛】
十二月中旬，哈利终于掌握了基础的守护神咒，能召唤出一个模糊的银色盾牌。同一天，罗恩惊慌地跑进公共休息室：斑斑不见了！克鲁克山又追它！
赫敏知道时机已到：我们得找到它...我有预感这很重要。
他们追着猫狸子的踪迹来到打人柳附近，看到克鲁克山正按着一个挣扎的黑影。突然，一只巨大的黑狗从灌木丛冲出，叼起斑斑就跑，哈利和罗恩紧追不舍。
赫敏稍慢一步，迅速用系统扫描：
【目标确认：小天狼星布莱克（阿尼玛格斯形态）】
【斑斑：小矮星彼得（阿尼玛格斯形态）】
她跟着冲进打人柳下的密道，来到尖叫棚屋。里面的场景一片混乱：哈利和罗恩被绑在地上，布莱克和卢平正激动地讨论着什么，而斑斑——现在是一个矮胖的男人——缩在角落啜泣。
赫敏，快跑！哈利大喊，他们是叛徒！
不，哈利，赫敏冷静地关上门，他们不是。
她挥动魔杖：闪回前形！
一道金光击中斑斑，它扭曲着变成了小矮星彼得的模样。罗恩发出一声惊叫，哈利则完全呆住了。
你怎么——卢普震惊地看着赫敏。
我怀疑很久了，赫敏半真半假地说，斑斑活了十二年，太反常了。我查了资料，发现它是非法阿尼玛格斯的可能性很高。
布莱克激动地抓住彼得：你听到了吗，彼得？连一个小女巫都能看穿你的把戏！
接下来的解释和原着一样——彼得才是真正的叛徒，布莱克无辜。但当斯内普突然闯入，局势再次混乱时，赫敏早有准备。
除你武器！她精准地击中斯内普的魔杖，同时用束缚咒捆住试图逃跑的彼得。
【战斗表现：优秀。奖励：实战经验+20%】
【主线任务完成：揭露小矮星彼得真相（奖励：系统升级进度+10%）】
最终，在卢平的解释和哈利的作证下，邓布利多相信了布莱克的清白。彼得被暂时关押，等待威森加摩审判。
圣诞假期前夜，赫敏站在格兰芬多塔楼的窗前，望着飘落的雪花。系统突然弹出一条特殊任务：
【命运抉择任务开启：选择是否改变小天狼星布莱克命运】
【选项1：维持原着走向（彼得逃脱，布莱克继续逃亡）】
【选项2：彻底改变（确保彼得伏法，布莱克获自由）】
【警告：选择将影响后续剧情发展】
赫敏深吸一口气。这是她第一次被系统明确给予改变大剧情走向的选择。原着中彼得逃脱导致了一系列悲剧...但现在，有了系统帮助，也许她能做得更好？
她望向公共休息室另一端——哈利正和罗恩下棋，脸上是难得的轻松笑容。这个男孩已经承受了太多不公...是时候给他一个完整的家了。
赫敏在系统界面上坚定地选择了选项2。
【命运抉择确认：开启剧情改变模式】
【新任务：确保小矮星彼得无法逃脱（截止时间：圣诞节）】
窗外的雪越下越大，赫敏·格兰杰的眼中闪烁着决心的光芒。这一次，她将不再只是历史的旁观者，而是主动塑造未来的参与者...
