随后，夏天调取了班级近期的监控录像，发现李阳、赵凯、孙浩三人果然形影不离，课间常聚集在教室后排或走廊角落，偶尔会对路过的同学做出挑衅动作；案发当天下午放学时段，监控显示三人在 5 点 05 分一同走出教室，走向三楼厕所方向，5 点 25 分与另外一名男生（暂未识别身份）一同走出厕所，四人边走边笑，与方木分析的 “霸凌后轻松状态” 完全吻合。
为进一步确认，夏天还向班级其他同学侧面了解情况。一名不愿透露姓名的学生小声说：“李阳他们三个平时就喜欢欺负同学，之前有个转学生也被他们堵在走廊里要钱，大家都不敢惹他们，怕被报复。小宇转来后，他们就经常找小宇的麻烦，说小宇‘不合群’。”
综合以上线索 ——“朋友少、性格冲动” 的特征、案发时段的行踪吻合、班级内的不良行为记录、学生的侧面指证，夏天初步锁定李阳、赵凯、孙浩为霸凌案件的可疑人员，而监控中与三人同行的第四名男生，仍需进一步排查身份。
夏天将排查结果同步到跨时空侦探协作群：“依据方木的‘寻求关注型’动机分析，在班级内排查出 3 名可疑学生 —— 李阳（小团体核心，性格冲动）、赵凯（易被煽动，有打架记录）、孙浩（孤僻，喜欢起哄），三人案发时段行踪与霸凌者吻合，且有多次挑衅同学的行为记录，第四名可疑学生身份待确认。”
方木很快回复，针对后续审讯给出建议：“‘寻求关注型’霸凌者的心理防线有明显弱点 —— 核心人物李阳因渴望认可，易在‘同伴背叛’或‘证据确凿’时崩溃；赵凯作为被煽动者，心理承受能力较弱，可通过‘分化小团体’的方式，突破其心理防线；孙浩则因性格孤僻，缺乏安全感，可通过‘共情’沟通，让他意识到‘霸凌无法获得真正关注’，引导其坦白。”
狄仁杰补充道：“可先与三名可疑学生的家长沟通，了解他们的家庭环境 ——‘寻求关注型’霸凌者多存在家庭关爱缺失或教育方式不当的问题，了解家庭背景有助于针对性制定审讯策略，也能为后续的教育引导提供方向。”
夏天看着群内的建议，心里对后续工作已有清晰规划。他安排侦查人员联系三名可疑学生的家长，约定次日到校配合调查；同时继续排查第四名可疑学生的身份，调取更多案发时段的监控录像。走出学校时，夜幕已降临，夏天知道，在方木的动机分析与团队协作下，校园霸凌案的真相已不再遥远，而揪出霸凌者，不仅是为小宇讨回公道，更是对所有潜在受害者的保护，让校园重新成为安全、温暖的成长空间。
