圣草台的晨露沾湿启智堂的苇帘时，林怡希正用沙枣核在树皮册上画“启蒙课表”——册页是沙七从老胡杨树新剥的，韧如熟绢，墨线是守心草汁混沙枣蜜，画出的“识字、辨草、算数”三栏，像极了初遇时他替她画的沙枣林晨昏图。小满蹲在案边用聚歼草茎编“识字卡”（每根茎刻简单字：日、月、粮、药），阿囡趴在蒲团上用沙枣核粘“百草图”（核贴草叶标本，背面写草名），发梢别着沙七刚编的沙枣叶书签（叶脉里藏着续元草籽，说能“醒”文思）。
“怡希姐，云种部落的娃娃们到了！”阿木掀开门帘，十几个扎羊角辫的小脑袋挤在院里，手里举着沙棘枝笔（要学写字）。为首的铁蛋家小石头拍着胸脯：“俺爹说，启智堂得按你画的‘课表’来，俺们娃要当‘小先生’！”沙七从仓房走来，肩上搭着件洗旧的粗布衫，手里提着个藤编筐：“王婶烙了沙枣蜜饼，给读书娃垫垫肚子。”筐里躺着金黄的饼，每块嵌着颗蜜枣，甜香混着草叶清气，飘满了整座刚搭起草顶的启智堂。
进步之惑：识寡与“断传承”
启智堂刚开蒙三日，“断传承”的愁云就罩了上来。
午后，林怡希在检查旧识摊，只见树皮册字迹模糊，草图褪色，孩子们围坐一圈却认不全“粮”“药”二字。阿木急得搓手：“怡希姐！旧时识文断字靠老辈口传，如今老人走得差不多了，娃们连自己名字都不会写，囤货的账本往后谁记啊！”张姐的织机旁，新来的识字娃春妮妹盯着“百草图”直叹气：“俺娘以前教俺认艾草，这沙枣核贴的草叶咋都分不清，往后采药咋办？”
更糟的是“教法乱”——拾荒娃想学算数，却抢了辨草的书；沙盗家的娃想画沙枣林，又碍着识字卡。沙盗老赵蹲在堂前敲树皮册：“当年逃难丢了老先生的‘千字文’，多少字儿没传下来，如今这杂学摊，实在教不出真东西。”
“进步不是凑娃儿，是‘续’文脉。”沙七蹲在识字卡前，用聚歼草茎拨了拨歪字，“旧识有旧识的根，得给它‘培根’——以囤货为课本，以真心为教鞭，让每个字都长在娃们心里。”他从药篓里摸出把守心草籽：“王婶说，这草籽撒在堂前，能长‘文思草’，叶儿细长像笔锋，能引娃儿静心。”
囤货智慧：启智“三续薪”
危机中，母亲笔记的“文教篇”与沙七的“教账”在林怡希脑海重合：「人类文明在薪火：续旧知、续新法、续童心」。她立刻以囤货为基，搭起“启智堂体系”：
续“知”：以囤为课
林怡希编“囤货课本”：上册《识物篇》（沙枣核刻“粮、药、布、陶”，配草叶标本），中册《辨草篇》（守心草汁画“续元、聚歼、疏土”，标药用），下册《算数篇》（沙棘枝摆“囤货堆”，教加减）；小满带孩子们用沙枣核做“活字模”（核刻常用字，拼句读），阿囡举着模喊：“怡希姐！我能拼‘沙枣蜜甜’啦！”
续“法”：童心为师
沙七设“小先生制”：小豆子（认字快）教“识字歌”（“日字加竖便是田，田里长粮救万千”），阿囡（画画好）教“草图诀”（“圆叶绿是守心草，锯齿边是聚歼草”），铁蛋家小石头（算得清）教“囤货算”（“一筐沙薯换两匹布，够缝三件棉衣”）；王婶立“教规”：每日辰时开课，以沙枣蜜饼为奖，认错字罚抄“文思草”叶形。
续“心”：万物皆师
张姐备“教具”：阿秀用护苗布缝“书包”（装树皮册、识字卡），春妮用陶泥烧“笔筒”（插沙棘枝笔），沙盗老赵用归元草绳编“戒尺”（量字距，不罚只量）；林怡希教“观物法”（看沙枣核纹路学“横平竖直”），沙七刻“文心铭”挂堂前（刻“以囤为书，以心为灯”）。
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