许知夏讲完最后一步，笔尖在草稿纸上点出最终的答案，侧头看向谢怀蝶，语气平稳：“最后算出答案……会了吗？”
谢怀蝶听得半懂不懂，脑子里像塞了一团浆糊，但被许知夏这么盯着问，含糊地应道：“啊？啊！会了，会了。”
许知夏看着他这副明显心虚的样子，没说什么，只是将笔递还给他，用下巴点了点那道题：“那自己写一遍。”
“？？” 谢怀蝶愣住了，低头看着纸上那些如同鬼画符般的公式和步骤，头皮一阵发麻。刚才听的时候好像模模糊糊有点感觉，可真要自己动手，脑子里却一片空白，连第一步该写什么都想不起来了。
他捏着笔，手指关节有些发白，盯着题目看了半天，一个字也写不出来。那种熟悉的、因为无法理解和记忆而产生的挫败感和烦躁又开始往上涌。
他深吸一口气，像是下了很大决心，有些别扭地、声音比刚才小了不少，用笔杆轻轻碰了碰许知夏的胳膊：
“要不……” 他顿了顿，耳根微微发烫，“你再讲一遍吧？”
这话说得没什么底气，甚至带着点他自己都没察觉到的、类似于求助的意味。与其说是要求，更像是一种变相的服软。
许知夏侧目看着他微微泛红的耳廓和紧紧抿着的嘴唇，那里面的窘迫和一丝不易察觉的急切清晰可见。他没有立刻回答，也没有露出任何不耐烦或者嘲笑的神色。
教室里晨读的声音依旧喧嚣，但在他们这一小方天地里，时间仿佛慢了下来。
几秒后，许知夏几不可查地叹了口气，声音依旧平静，却似乎比刚才更放缓了些许：
“好。”
他重新拿起笔，将草稿纸往两人中间挪了挪，指尖点回题目的最初条件。
“从这里开始，看仔细。”
许知夏的笔尖重新落回题目的起始条件，声音低沉而清晰，像是怕惊扰了什么。他没有急着推导，而是先将那几个关键的条件和对应的公式又重复了一遍，确保谢怀蝶的视线跟上了。
谢怀蝶这次没再走神，强迫自己集中注意力，目光紧紧追随着那移动的笔尖。
他能闻到许知夏身上那股干净的、带着点书卷气的味道，很近，这让他有些不自在，却又奇异地安抚了他心底那股因无知而升起的焦躁。
“第一步，代入。”许知夏写下一个简单的数字，动作很慢，“看清楚这个数字是从哪个条件里来的了吗？”
谢怀蝶盯着那数字，又看了看题目，迟疑地点了下头：“……嗯。”
“好，第二步，套用公式。”许知夏笔尖移动，写下那个基础的公式，每个字母都工整清晰，“这个公式，记住了吗？”
谢怀蝶看着那串符号，努力在空白的记忆里搜寻，眉头拧着，没吭声。
许知夏等了他几秒，见他没有反应，也不催促，只是用笔尖在那个公式上轻轻圈了一下：“这个需要记。现在，我们把第一步得到的数字，代进公式里对应的位置。”
他一边说，一边演示，笔尖缓慢地划过，将数字填入公式中的字母处。谢怀蝶的视线跟着移动，像是被无形的线牵引着。
“然后，计算。”许知夏开始进行简单的算术，每一步都写得清清楚楚，甚至把进位之类的细节也标注出来，“这里，3加7等于10，写0，进1……”
他的讲解不像老师那样高高在上，也不带任何评判，只是纯粹的、一步步的拆解，仿佛在搭建一个极其简单的积木模型。
谢怀蝶看着那些原本如同乱码的符号和数字，在许知夏的笔下一点点变得有序，最终汇聚成一个清晰的答案。他脑子里那团浆糊似乎被一只无形的手慢慢拨开，露出了一丝微光。
“最后，答案。”许知夏写下最终的数字，笔尖顿了顿，侧头看向谢怀蝶，“这次，看明白了吗？”
谢怀蝶看着草稿纸上清晰的步骤，又回想了一下刚才许知夏缓慢的演示，那种完全茫然的感觉消退了一些。
“……好像，明白了。”谢怀蝶点了点头说。
许知夏观察着他的表情，确认他眼底的困惑确实减少了，才几不可查地点了下头。他没有立刻让谢怀蝶自己写，而是将草稿纸完全推到他面前。
“看着步骤，自己说一遍。”他换了个方式。
谢怀蝶愣了一下，看着纸上的字，磕磕绊绊地开始复述：“先……代入那个数，然后……用这个公式……算这里……再加起来……”
他说的断断续续，偶尔还会卡住，需要看一眼草稿纸提示。许知夏没有打断他，只是安静地听着，在他完全卡住的时候，才会用笔尖轻轻点一下对应的步骤。
当谢怀蝶终于凭借自己的记忆（大部分是短期强记）和草稿纸的辅助，磕磕绊绊地把整个解题过程复述完时，许知夏点了点头。
然后，他重新拿出一张空白的草稿纸，放到谢怀蝶面前。
“现在，自己写一遍。”
谢怀蝶看着空白的纸，深吸了一口气。这一次，他没有立刻拒绝，也没有抱怨。拿起笔，回忆着刚才的步骤，犹豫着，落下了第一个数字。
动作很慢，字迹也有些歪扭，但确实是在尝试着，依靠自己那点刚刚被强行灌输进去的、尚且脆弱的理解，去重现那个过程。
许知夏没有再靠过去，只是坐在旁边，目光落在谢怀蝶微微蹙起的眉心和专注的侧脸上，看着他笨拙却又异常认真地在纸上划写。
早读课的铃声不知何时已经停了，第一节课的老师走进了教室。
班主任李老师站在讲台上，看着后排那两颗几乎凑到一起的脑袋，尤其是谢怀蝶那难得一见的、对着习题册苦大仇深的侧脸，心情复杂得难以言表。他清了清嗓子，刻意放大了点声音：
“咳咳……许知夏，你一会儿再讲，先上课。” 他的目光带着提醒，也带着一丝不易察觉的探究，落在许知夏身上。
许知夏闻声抬起头，神色如常，对着老师的方向微微颔首，随即利落地将摊在两人中间的笔记和草稿纸收拢，放回了自己桌角，动作流畅自然，仿佛刚才那场“课外辅导”只是课间的一个小插曲。
李老师的视线又转向谢怀蝶，看着他那还盯着空白草稿纸、眉头紧锁的样子，犹豫了一下，最终还是带着点试探和极其不习惯的口气，硬邦邦地挤出一句表扬：“还有你谢怀蝶，你……今天表现不错。”
这话从他嘴里说出来，带着一股明显的“强夸”意味，连他自己都觉得别扭。他实在怀疑眼前这个学生是不是被什么奇怪的东西调包了。
然而，他话音刚落，仿佛是为了打他的脸——
刚才还对着题目一脸沉思（或者说挣扎）的谢怀蝶，在听到许知夏收拾东西的动静和李老师那句干巴巴的表扬后，像是瞬间被抽走了所有力气和耐心，肩膀一塌，毫不犹豫地、带着点如释重负又像是赌气的意味，直接往桌上一趴，把脸埋进了臂弯里。
动作行云流水，恢复了往日的标准姿态。
李老师：“…………”
得，白夸了。还不如不夸！
他看着那颗瞬间进入“休眠”状态的后脑勺，一口气堵在胸口，上不来下不去。最终，他只能无奈地摇了摇头，放弃了深究这反常的一幕，拿起粉笔，敲了敲黑板，将注意力拉回课堂：
“算了，先上课吧。” 他深吸一口气，努力让自己的语气恢复正常，“好，同学们，打开课本第85页，我们今天来学……”
讲课声在教室里回荡。
最后一排，许知夏已经挺直背脊，目光投向黑板，进入了听课状态。而他旁边，谢怀蝶维持着趴睡的姿势，一动不动，只有偶尔极其轻微变换一下重心的动作，透露着他或许并未真的睡着。
课堂在继续，阳光透过窗户，照亮空气中飞舞的粉笔灰，也照亮了最后一排那泾渭分明却又透着某种古怪联系的两个身影。一个专注听讲，一个“沉睡”不醒，中间隔着那只突兀的、咧着嘴的蓝色鲨鱼，像是一个无声的、关于妥协与坚持的注脚。
——
之后几天，高二（三）班最后一排的景象堪称一道奇观。校霸谢怀蝶，那个曾经与课本势不两立的人物，如今竟天天戳着旁边学神的胳膊，眉头紧锁地指着习题册上的某处。
这画面太过震撼，导致贴吧和微博的“蝶夏”话题热度持续飙升。
【校霸居然主动问学神题！为爱学习，爱了爱了！！】
【就是说，甜死了，有没有三班的姐妹能近距离拍一拍？】
谢怀蝶刷到这些评论，额角青筋直跳。他问个题而已，怎么又给这帮人提供造谣素材了？他简直冤得慌！
这次他没像往常一样装作没看见，憋着一股气，切到自己那个谁也不知道的小号，在热门帖子下评论：
【可能他们只是单纯的想一起做题？】
