新的挑战，很快便接踵而至。
这日物理实验课，内容是“测定电源电动势和内阻”。小组合作，简临渊、林浩以及另外两名女生分到了一组。其中一名叫孙薇的女生，是物理课代表，成绩一向优异，心高气傲。月考被简临渊全面碾压，尤其是她最引以为傲的物理也被超出不少，脸上明显有些挂不住。
实验开始，孙薇主动拿起器材，熟练地连接电路，俨然以组长自居。“按书上的步骤来，先接分压电路，滑动变阻器打到最大阻值……”她语速很快，不容置疑。
简临渊站在一旁，并未插手，只是静静看着。当孙薇连接好电路，准备闭合开关时，他忽然开口，声音平静：“电压表接线有误，正负极接反。且滑动变阻器初始阻值并非最大。”
孙薇手一僵，低头检查，脸瞬间涨红。她确实忙中出错，但嘴上却不服软：“你看错了！书上就是这么画的！再说，还没闭合开关，你怎么知道不是最大？”
简临渊没有争辩，只是伸手指了指电路图中一个细微的标注，又示意她看滑动变阻器的实际旋钮位置。事实胜于雄辩。孙薇哑口无言，悻悻地改正了错误，但看向简临渊的眼神，更多了几分羞恼。
实验过程中，需要记录多组数据并绘制u-i图像。孙薇急于挽回颜面，操作略显毛躁，记录的数据点分散度较大。当她准备直接用这些数据拟合直线时，简临渊再次出声：“第三组和第七组数据误差异常，可能是电表读数瞬间波动或接触电阻导致，应剔除。”
“凭什么剔除？”孙薇像是找到了发泄点，“实验有误差很正常！随便剔除数据，那还做什么实验？你这是主观臆断！”
“非是主观臆断。”简临渊取过记录纸，指尖在几个数据点上划过，“观其变化趋势，此两点偏离拟合直线超过三个标准差，已非随机误差范畴，留之反会扭曲结果。此为‘格物致知’之理，当去伪存真。”他语气平淡，却引用了古老的治学格言，带着一种不容置疑的笃定。
同组的林浩和另一名女生听得目瞪口呆，他们不懂什么标准差，但觉得简临渊说得极有道理。孙薇张了张嘴，想反驳，却发现对方逻辑严谨，自己竟找不到合适的话来反驳，一股闷气堵在胸口。
