这可能是对好学生的敬畏吧。
打发了人类，还有灵兽宝宝们。
不过，那些原本闹腾的灵兽幼崽，在靠近小雪狐时，似乎都能感受到一种无形的，来自生命层次上的淡淡威压，变得有些畏缩和安静，不敢过于造次。
这让周围的同学更加觉得雪王不凡。
很是羡慕林砚。
一天课程下来，奥黛丽对这个世界的御兽教育体系有了初步了解。
文化课与御兽理论相结合，实践课则是在专门的训练场进行灵兽基础指令和协同训练。
对她而言，这些课程依旧简单得令人发指。
她更多的时间是在暗中观察，收集信息。
哪些学生天赋好，哪些灵兽潜力高，老师讲授的御兽技巧和能量运用方式有哪些可以借鉴吸收。
放学铃声响起，林砚收拾好东西，抱起似乎有些疲惫（装的）的小雪狐，在一众羡慕好奇的目光中离开了教室。
回家的飞行器上，林砚轻轻抚摸着雪狐的毛发，低声说：“雪王，你今天表现的很好。”
小雪狐懒洋洋地打了个哈欠，抖了抖耳朵。
学校生活，似乎比她预想的要有趣一点。
虽然同学们，包括人和兽都看起来有点傻乎乎的。
但样本多起来后，收集信息的效率得到了显着提升。
御兽学院的校园生活，对奥黛丽而言，比之前枯燥的训练有趣许多。
她多数时间蹲坐在林砚课桌旁的特制平台上，看似慵懒地假寐。
实则一点点恢复着自己的感知能力。
以及收集这个世界的信息。
文化课对她来说过于简单。
这个世界的数理化水平大致相当于她前世的高中程度，而历史，地理则完全被蓝水星和灵兽相关的知识所取代。
对奥黛丽来说跟听故事差不多。
《灵兽基础科学》，《能量理论初步》，《契约共鸣导论》等通过这些课，让奥黛丽系统地了解了这个世界的力量体系。
御兽师通过契约提升精神力，用以沟通，指挥灵兽。
精神力强度决定了能契约灵兽的数量和等级。
宠兽越强，她们能得到的反馈也就越强。
相当于自己本身无法修行，借兽修行。
灵兽则天生拥有操控某种元素或特殊能力的本源能量，通过成长，进化，学习技能来变强。
它们与御兽师通过契约深度绑定，共享部分精神力，甚至能进行微弱的情感传递。
御兽师帮助宠兽更合理，更快速的方式变强，灵兽变强后回馈一部分本源给御兽师。
“跟巫师比起来，更像是一种共生进化体系，而非纯粹的个体伟力追求。”奥黛丽暗自思忖，“比起来我还是更喜欢巫师这种伟力归于自身的力量体系。”
实践课更有趣一些。
学生们会带着自己的灵兽前往各种功能的训练场。
元素靶场练习技能准度，障碍场锻炼敏捷与协同，甚至还有模拟对战平台进行虚拟战斗。
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