提高班的课程在夏日的蝉鸣中稳步推进。学员们逐渐摆脱了对图纸的陌生与畏惧，开始尝试用这种新的“语言”来思考和表达。林枫的教学也更加深入，他开始讲解简单的三视图画法，引导学员们将一个立体的物体，从正面、上面、侧面三个角度拆解开来，用线条准确地表达在纸上。
这并非易事。对于习惯了摸着实物的学员们来说，将脑海中的立体形象转化为平面的线条，需要一种思维上的跨越。课堂上常常能看到学员们对着草图抓耳挠腮，或者为了一个透视关系争得面红耳赤。
王铁柱是其中进步最快的。他对自己改进的那个播种机仿形机构念念不忘，竟尝试着将其画了出来。图纸虽然粗糙，线条歪歪扭扭，尺寸标注也有些混乱，但结构关系却表达得八九不离十。
“林工，您给瞧瞧，”王铁柱有些忐忑地将图纸铺在林枫面前，“俺就按您教的，寻思着把它‘掰开’了画，也不知道画对没？”
林枫仔细看着那张充满笨拙却充满生命力的草图，心中涌起一股难以言喻的欣慰。他没有立刻指出错误，而是先肯定了他的努力：“很好！大结构都抓住了！这里，这个连接件的厚度，可以用两条线表示出来；这里，标注尺寸的时候，箭头要指清楚是哪个位置……”
他拿起红笔，在图纸上细细修改、标注，一边画一边讲解为什么这么改。王铁柱和其他围过来的学员都听得格外认真，仿佛那红色的线条不是在修改图纸，而是在为他们打开一扇新的认知之门。
苏念卿的进步同样显着。晚上，她常常就着灯光，临摹林枫画的各种零件图。从最简单的螺丝螺母，到稍复杂的杠杆、滑轮。她的笔触从一开始的生涩僵硬，渐渐变得流畅起来。她发现，当自己能够亲手将一个零件的形状、尺寸准确地画在纸上时，对它的理解也仿佛深刻了许多。
这天晚上，她终于鼓起勇气，将自己临摹的一张省柴灶箅子（炉箅）的零件图拿给林枫看。图纸上的线条干净利落，尺寸标注清晰，虽然只是一个简单的部件，却展现出了令人惊喜的准确性和细致。
林枫看着图纸，眼中满是赞赏：“画得很好，非常标准。”他指着图纸上一个微小的细节，“这里，这个倒角的画法，你都掌握了。”
得到他如此肯定的评价，苏念卿的脸颊微微泛红，心里却像喝了蜜一样甜。她低下头，掩饰着嘴角的笑意，轻声道：“还是你教得好。”
窗外，夏夜深邃，繁星点点。不知何时，几只萤火虫提着小小的灯笼，在院角的草丛间翩跹飞舞，划出一道道幽绿的光弧。
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