为什么是紫色的火？
溶液怎么变红了？
盛老师满意地笑着，压了压手让大家安静：很好！观察得很仔细！现在我来解释一下这个反应。
他在黑板上写下工整的板书：
【钠与水的反应
化学方程式：2na+ 2h?o = 2naoh + h?↑
离子方程式：2na+ 2h?o = 2na? + 2oh? + h?↑】
钠与水反应生成氢气和氢氧化钠。盛老师讲解道，反应放出大量的热，使钠熔化成小球，同时点燃了生成的氢气，所以我们会看到燃烧现象。
他指着变红的酚酞溶液：溶液变红，证明生成了氢氧化钠，溶液呈碱性。
至于火焰的颜色，盛老师露出神秘的微笑，钠燃烧本来应该呈现黄色，但刚才大家看到的淡紫色，是因为氢气燃烧时的蓝色与钠的黄色叠加，在特定光线下呈现出的视觉效果。是不是很像魔术？
全班点头如捣蒜。
盛老师表情忽然严肃起来，目光扫过全班，特别是在王强、张明、贾永涛等几个活泼分子脸上多停留了几秒：这个实验很有趣，但安全第一！谁要是课后敢偷偷用大钠块尝试......
他故意拉长了声音，露出一个的微笑：我就请他在全班面前，把元素周期表用《学习雷锋好榜样》的调子唱出来！顺便再写一篇八百字的检讨！
全班哄堂大笑，紧张的气氛一扫而空。
好了，现在两人一组，开始操作！盛老师宣布，每组只有一块钠！操作不规范的下次实验课站着听！
实验室里立刻忙碌起来。
我和莉莉分在一组。
轮到莉莉时，她的手又开始微微发抖。镊子夹起那粒小钠豆时，晃得厉害。
莉莉，稳点儿！我低声说，想起她唱歌时的专注，就像你练声乐，找准那个音准，稳住气息。
莉莉闻言，做了个深呼吸，像是真的要开唱一样，手腕果然稳了不少。
她屏住呼吸，小心翼翼地将钠块投入我们的烧杯中。
嘶——熟悉的反应再次上演，银珠飞舞，紫焰摇曳。
虽然规模远不如讲台上演示的那般，但近距离看着这奇妙的变化，莉莉的眼睛瞪得大大的，充满了惊叹和成就感。
成功了！羽先生！我做到了！反应结束后，她兴奋地抓住我的胳膊又跳又笑，脸上因为激动而泛着红晕，它真的跳起来了！还有紫色的火！你看到没有？
看到了看到了，我笑着点头，跳得跟你唱歌时的节奏一样。
去你的！她嗔怪地拍了我一下，但笑容止都止不住，我好像找到点儿实验的手感了！原来也没那么可怕嘛！
盛老师巡视到我们桌旁，看了看我们烧杯里变红的酚酞溶液，满意地点点头：刘莉莉这次操作很规范！不错！下次继续保持！
谢谢老师！莉莉的声音格外响亮，带着藏不住的喜悦。
下午的课程在不知不觉中过去。
傍晚时分，夕阳给教学楼镀上了一层金边。
晚上七点二十开始是数学晚自习。楚江南主任巡视时，特意在我们班后门多站了一会儿，看着满教室埋头演算的身影，难得地点了点头。
晚自习下课后，我和莉莉并肩走在回宿舍的路上。夜空晴朗，繁星点点。
羽先生，莉莉忽然说，今天看到那紫色火焰的时候，我忽然觉得，化学和音乐其实很像。
怎么讲？我好奇地问道。
你看啊，钠与水的反应，就像不同的音符碰撞在一起，产生奇妙的化学反应，绽放出绚烂的火花。她比划着，试图描述那种感觉，学习和实验，也需要一种节奏感，一种对细节的把握。
“描述得非常精准到位！”我点了点头，想起晓晓笔记上那些精心绘制的函数图像和化学反应示意图，它们确实有其独特的美感和韵律。
bp机在此时震动，是晓晓发来的消息：闻今日实验，钠舞紫焰，必绚烂如星河。羽哥哥操作规范否？勿忘记录现象与方程式，月考必考。思念如氢焰，无声却炽热。
我看着屏幕上跳动的字句，又想起白天那团在水面上摇曳生姿的紫色火焰，心底涌起一股暖流。
一切安好。我回复道，钠遇水翩跹，如汝起舞；紫焰灼灼，若相思炽热。方程式已牢记，勿念。
按下发送键，抬头看见莉莉一脸受不了你们的表情。
啧啧啧，她摇着头，羽先生，您这情话技能，简直比钠遇水反应还剧烈！
我们笑闹着走向宿舍楼，路灯将我们的影子拉长又缩短，时而交错，时而分离。
一天的课程虽已结束，但那如紫色火焰般炽烈而绚烂的求知体验，却悄然沉淀在心间。
躺在宿舍床上，凝望窗外夜空，繁星闪烁，恰似白日钠燃时跃动的紫焰。
实验的场景与对晓晓的思念，在这宁静的夜色中温柔交织；对知识的渴望与青春的悸动，也随着呼吸渐渐沉入梦乡。
晚安，这静谧而美好的夜晚。
