1996年10月16日，星期三，农历九月初五，秋雨绵绵
窗外的雨丝不紧不慢地在玻璃上划出一道道水痕，把操场染成了一幅朦胧的水彩画。
教室里却暖意融融，弥漫着一种慵懒又期待的气氛。
唉，这雨要下到什么时候啊！晓晓用笔轻轻戳着我的胳膊，在草稿纸上画了个被雨淋得瑟瑟发抖的小恐龙，旁边配着对话框：再不放晴我就要发霉啦！
我忍着笑，给恐龙添了把歪歪扭扭的雨伞，还在旁边画了个太阳：马上就来救你！
你们两个，前排的莉莉转过头来，她的必胜髻今天格外挺拔，又在传什么密语？让我看看！她眼疾手快地抢过草稿纸，顿时笑出声：哎哟，这恐龙画得可真像某个怕冷的人！
晓晓立刻去挠她痒痒：你说谁怕冷呢！
我错了我错了！莉莉一边躲闪一边求饶，是我是我，我最怕冷行了吧！
就在这时，左前方传来周博可怜兮兮的声音：张明，借一下橡皮呗，我保证这次不会再让它掉进你的水杯里了！
你还好意思提！张明护宝贝似的把橡皮塞进铁铅笔盒，不给，我那可是香薰橡皮！借给你就回不来了！
左后方的王强打了个惊天动地的哈欠，被贾永涛一巴掌拍在后背上：收敛点儿！费老师马上来了！
我这不是在营造课堂氛围嘛……王强揉着惺忪的睡眼，再说了，这天气，不打哈欠对得起老天爷吗？啊——
正说着，教室门被推开，费政老师迈着他那标志性的稳健步伐走了进来。
令人惊讶的是，他今天手里拿着一个老式天平，居然还笑面呵呵的。
人说“人逢喜事精神爽”，也不知今天费政老师遇到啥喜庆的事儿了。
同学们，他把天平放在讲台上，声音里透着几分愉悦，今天的雨声很适合我们这节课的内容。他在天平左右各放了一支粉笔，谁能告诉我，为什么这两支粉笔能保持平衡？
因为它们一样重！王强抢着回答，声音洪亮。
很好。费老师赞许地点头，然后往右边加了截粉笔头，天平立刻倾斜，那现在呢？
因为右边变重了！这次是周博的声音。
非常正确。费老师转身，用他那特有的遒劲笔法在黑板上写下共点力平衡四个大字，今天，我们就来深入研究这个为什么
他拿起一支粉笔，举到空中：假设这支粉笔是一个人，它受到哪些力？
重力！大家异口同声。
还有呢？费老师循循善诱，目光在教室里扫视。
晓晓轻声说：桌面的支持力。
没错！费老师眼睛一亮，像是发现了宝藏，这两个力作用在同一个点上，就是共点力。当它们大小相等、方向相反，就达到了平衡。
老师！王强突然举手，一脸认真，那我和贾永涛抢鸡腿的时候，算不算共点力？
教室里顿时爆发出笑声。
贾永涛红着脸拽王强的衣角：你提这个干什么！
费老师推推眼镜，嘴角微微上扬：算，不过你俩那叫共点力争抢，属于典型的不平衡状态。因为根据我的观察，鸡腿最后总是往你那边移动。
在更大的笑声中，费老师开始讲解受力分析。
他让王强上台当人体模型，在他肩膀上放了一本厚厚的《物理习题集》：这是知识的力量。
又在他头顶放了个粉笔盒：这是老师的期望。
王强哭丧着脸，双腿微颤：老师，我要被压垮了！感觉脑细胞在集体抗议！
所以要学会平衡啊！费老师幽默地说，顺手扶正了晃动的粉笔盒，现在你知道为什么上课要认真听讲了吧？知识要均衡吸收，不能偏科。
台下，晓晓凑到我耳边轻声说：看来王强今天要成为全班的重点保护对象
我忍不住笑：希望他的颈椎足够坚强。
接下来讲到力的分解时，费老师画了个斜面，让周博和张明上台演示。
周博，你代表下滑力；张明，你代表支持力。费老师指挥着，现在，你们要一起托住这个粉笔盒。
两人手忙脚乱，粉笔盒在他们手中摇摇欲坠。
周博急得大叫：张明你用力啊！你的支持力不够！
我在用力啊！是你太用力了！你的下滑力超标了！张明涨红了脸。
看着他们笨拙的配合，全班笑成一团。
肖恩在下面起哄：你俩这是在表演摔跤吗？
费老师笑着摇头，示意他们停下：看到了吗？这就是力的分解不协调。现在我们来看看正确的做法……
他亲自示范，动作流畅优雅，要注意力的方向和大小……
最精彩的部分是讲到平衡条件时。
费老师让六个同学上台，模拟一个物体受到的六个力。
王强，你是重力，往下蹲；周博，你是支持力，往上顶；张明、贾永涛，你们是向左和向右的拉力；肖恩，你是斜向上的拉力；朱娜，你是摩擦力……费老师熟练地指挥着。
六个同学手拉手围成一圈，在费老师的指挥下调整着力道，活像在完成一项高难度杂技。
注意了！费老师提高声音，保持平衡...
话音未落，王强突然打了个响亮的喷嚏：阿嚏！
整个人体天平瞬间垮塌。
王强和贾永涛这对活宝首当其冲——两人像麻花一样扭在一起，跌跌撞撞地栽向讲台。
王强一屁股坐进刚用完的粉笔盒里，顿时校服裤上印满了五颜六色的粉笔印。
贾永涛则被弹起的黑板擦拍了个正着，脸上留下一个清晰的白手印。
我的新校服！王强哭丧着脸试图拍掉粉笔灰，结果把手也染成了彩虹色。
我这是被盖章认证了吗？贾永涛顶着一脸粉笔灰，茫然地眨着眼睛。
而朱娜早在混乱发生前就敏锐地后退一步，不仅完美避开所有意外，还顺手扶住了摇摇欲坠的讲台，连马尾辫都没乱。
