「这孩子……莫非真有宿慧？」李希颜心中惊疑不定，面上却不敢表露，只当是巧合。
日子一天天过去，朱雄英在大本堂的表现时好时坏。让他端坐练字，他很快便坐不住，小手动来动去；让他死记硬背那些拗口的经义，他更是苦不堪言。但偶尔在一些涉及历史典故或名物考据的问题上，他却能语出惊人。
某日，李希颜讲解《论语》中“子钓而不纲，弋不射宿”一句，解释为孔子钓鱼不用大网，射鸟不射归巢之鸟，体现仁爱之心。
朱雄英听着，小脑袋里却闪过前世看过的考据文章，忍不住小声嘟囔：“纲……是大绳子？也可能是……拦河的大网？宿……是歇在树上的鸟？那‘不射宿’……是不是说等鸟飞起来才射？这样打猎更公平？跟仁爱关系不大吧……”
这细若蚊呐的嘀咕，却如同惊雷般炸响在李希颜耳边！他讲了一辈子书，引用的都是历代大儒的注疏，从未想过还有这种……近乎离经叛道的解释！更可怕的是，这解释细究起来，竟也言之成理！“纲”在古时确有指代大网之意！“宿”亦可指栖息的鸟！
李希颜脸色变幻，手指颤抖地指着朱雄英：“殿……殿下何出此言？！此乃曲解圣人之意！”他心中却掀起滔天巨浪，这孩子随口一言，竟点破了注疏中一个可能存在的模糊之处！
朱雄英吓了一跳，看着夫子气得胡子发抖的样子，赶紧缩了缩脖子，不敢吱声了，心里却腹诽：「这么激动干嘛？不就是讨论一下嘛……学术研究要大胆假设，小心求证……」
端坐于屏风后、如同寻常“家长”般旁听的朱元璋，将这一幕尽收眼底。当听到孙儿那“离经叛道”却又有趣的解释时，他眼中精光一闪；再看到李希颜那副被颠覆认知、惊疑交加的模样，朱元璋心中顿时涌起一股难以言喻的得意和畅快！
「好小子！有胆识！敢质疑大儒！这脑子转得比那些老学究快多了！」朱元璋几乎要抚掌大笑，强自忍住，心中对孙儿的“祥瑞”之能更加确信无疑。这岂是寻常孩童能有的见识？
此后，类似的事情偶有发生。朱雄英或是在讲解历史事件时，随口纠正一个无关紧要的时间误差（如某次李希颜将赤壁之战年代说错了一年）；或是在提及古礼时，嘀咕一句某个器物的真实用途可能与记载不符（源自前世考古发现）……每次都引得李希颜惊疑不定，却又抓不住把柄，只能归结为皇长孙天赋异禀，或有神人梦中授书。
这些“神异”之事，自然也被朱元璋安排的“耳朵”事无巨细地汇报上去。朱元璋每每听闻，都如同得了稀世珍宝，心情大好，对李希颜那套古板教学方式愈发不满。他甚至私下对朱标感叹：“英儿天资聪颖，非常理可拘束。李希颜虽学问精深，但恐难尽其才。教导之法，需另辟蹊径。”
于是，在朱元璋的默许甚至纵容下，朱雄英在大本堂获得了一些“特权”。当他实在坐不住时，宫人会带他在庭院中略作活动；当他表现出对某些“偏门”知识（如地理、器物）的兴趣时，朱元璋会亲自或命人找来相关实物、图册供他观看（虽然很多图册在朱雄英看来错得离谱）。
大本堂的熏香依旧袅袅，书声依旧琅琅。朱雄英依旧觉得这学习过程枯燥无比，内心吐槽不断。但在朱元璋的暗中护持下，他这“问题学童”的日子，过得倒也还算轻松自在。而他那些不经意的“惊人之语”，如同投入古潭的石子，在李希颜乃至整个翰林院的老夫子们心中，悄然激起了层层涟漪，也让朱元璋的“祥瑞”养成计划，在经史子集的海洋中，悄然推进着。
