几天后，在一通信号断断续续的电话里，张舒铭终于从李瑜晴那里听到了好消息：贝贝的术前检查一切顺利，手术日期也已定下。电话那头，李瑜晴泣不成声，反复说着“谢谢张老师，谢谢您姐姐……
张舒铭在李家沟的日子，如同山涧的溪流，忙碌而充实。在初步安顿下来后，他意识到，要想真正改善教学环境，光有热情还不够，必须得到村民的支持，共同解决实际困难。他首先盯上了那个危险的“操场”和破损的窗户。他画了简单的草图，计算了所需材料，然后写了一封言辞恳切的信，详细说明了教学点的困境和孩子安全的重要性，托一位要出山的村民捎给了乡中心小学的高明校长，并抄送了一份给县教育局的钟肖副局长。他知道，完全指望上面拨款不知要等到何时，必须主动出击。改变，必须从眼前最迫切的问题开始。在等待回音的同时，他发动孩子们和愿意帮忙的村民，先进行力所能及的整理。他们一起清除操场上的碎石和杂草，用铁锹勉强将地面铲得平整些。没有体育器材，张舒铭就带着孩子们玩“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”，清脆的笑声第一次在这片荒芜的空地上回荡起来。
修葺教室窗户和平整操场只是第一步，那条通往外界、崎岖难行的山路，以及那座被山洪冲毁后简易搭起、走上去吱呀作响的木桥，才是制约李家沟发展的最大瓶颈。
他不再仅仅是个老师，更成了李家沟的“编外村官”。他拿着自己绘制的简易路线图，一家家走访，用朴实的语言向村民们描绘修通道路、稳固桥梁后的便利——孩子们上学安全了，山货能顺利运出去了，在外打工的亲人回家也方便了。他的诚恳和执着，加上对已故李瑜晴夫妇的敬重，逐渐打动了原本持观望态度的村民。几位德高望重的老人率先站出来支持，很快，一场以村民投工投劳为主、张舒铭多方奔走寻求少许外部材料支持的修路筑桥“大会战”悄然开始了。
农闲时分，沉寂的山沟变得异常热闹。张舒铭和村民们一起，挥锹铲土，肩扛手抬，汗水浸透了衣衫，手掌磨出了血泡。他不再是那个文质彬彬的“张老师”，而是皮肤晒得黝黑、能熟练使用各种农具的“山里人”。赵雅靓第一次带着筹集来的图书和文具再次来到李家沟时，几乎认不出那个在筑路工地上忙碌的身影。看着他与村民打成一片，指挥若定，脸上洋溢着充满活力的笑容，她心中那份欣赏与情愫，不禁又加深了几分。
道路一寸寸向前延伸，桥梁的桥墩也稳稳地扎进了河床。在这个过程中，张舒铭不仅赢得了村民们发自内心的认可和尊敬（村民开始亲切地叫他“小张老师”甚至“铭娃子”），也更深刻地理解了这片土地和这里的人民。他与这片山水建立了血肉联系。
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