“是蜂王！我们找到蜂王啦！” 周子轩激动地差点跳起来，赶紧在笔记本上画：“蜂王：体型最大，腹部纯黄，有工蜂守护，正在产卵。”
沐辰也赶紧记录：“蜂王住在蜂王室，负责产卵，是蜂群的妈妈。” 他还用蓝色彩笔涂出蜂王的金黄色腹部，特意画了几只工蜂在旁边守护。
农场叔叔走过来，笑着说：“小朋友们观察得真仔细！这只就是蜂王，它一天能产上千枚卵，整个蜂群都是它的后代。工蜂会专门建造更大的蜂王室给它住，还会给它喂食蜂王浆。”
“蜂王浆是什么呀？” 朵朵好奇地问。
“蜂王浆是工蜂分泌的特殊食物，只有蜂王能一直吃，所以它的寿命比工蜂长很多，能活三到五年，而工蜂只能活几个月。” 农场叔叔耐心地解答。
沐辰恍然大悟：“原来蜂王是吃特殊食物长大的！怪不得它这么特别！”
观察结束后，每个小组要做一份 “蜜蜂家族介绍” 手抄报。探索小组分工合作：沐辰画蜂王和蜂巢，周子轩画工蜂和采蜜场景，朵朵负责写文字说明。他们还把之前观察到的圆舞和摆尾舞也画了上去，手抄报做得图文并茂，格外漂亮。
下午的美术课上，李老师让大家画 “我最喜欢的小动物”。沐辰画了一幅《蜜蜂家族》，画面上蜂王站在蜂巢中央，周围是忙碌的工蜂，有的在采蜜，有的在跳舞，背景是五颜六色的月季花。他还在旁边写了一行字：“蜂王是蜂群的妈妈，工蜂是勤劳的小卫士，蜜蜂家族真神奇！”
李老师看到后，把沐辰的画贴在了教室的展示墙上，表扬道：“沐辰的画不仅漂亮，还充满了科学知识，大家要向他学习，做生活中的有心人！”
放学时，沐辰背着书包，胸前的 “科学小达人” 徽章闪闪发光。他跑到爸爸妈妈身边，兴奋地分享：“爸爸妈妈，我们今天找到蜂王啦！它好大，腹部是纯黄色的，还在产卵呢！我还知道了蜂王吃蜂王浆，能活好几年！”
唐芷兰笑着说：“我们沐辰越来越像小科学家了，知道这么多蜜蜂的知识！”
杨瑾辰从车里拿出一个小小的蜂王模型，递给沐辰：“这是爸爸给你的礼物，是按照真实蜂王的样子做的，你可以和小伙伴们一起观察。”
沐辰接过模型，小心翼翼地捧在手里，模型的腹部是金黄色的，和真的蜂王一模一样。“太谢谢爸爸了！我明天要带给朵朵和周子轩看，我们还要观察工蜂是怎么给蜂王喂食的！”
回家的路上，沐辰坐在安全座椅上，叽叽喳喳地讲着蜜蜂家族的故事：“蜂王负责产卵，工蜂负责采蜜、筑巢、保护蜂王，还有雄蜂呢，不过雄蜂不干活，只负责和蜂王交配……”
杨瑾辰和唐芷兰认真地听着，时不时提问，沐辰都能准确地回答出来。系统提示：【宿主杨瑾辰，沐辰今日成功识别蜂王，掌握了蜜蜂家族的分工知识，观察能力和信息整合能力显着提升。建议后续可提供蜜蜂饲养相关书籍，鼓励其深入了解蜂群的社会结构。】
回到家，沐辰第一件事就是把蜂王模型放在书桌上，和蜂巢模型、《蜜蜂的秘密生活》摆在一起。然后他拿出科学实验手册，认真写下：“小学第五天，我找到了蜂王，知道了蜜蜂家族的分工，画了蜜蜂家族的画，还得到了蜂王模型。明天要观察工蜂给蜂王喂食，继续探索蜜蜂的秘密！”
写完后，他翻开《蜜蜂的秘密生活》，找到关于蜂王浆的章节，让妈妈给她讲解。看着书上的图片，听着妈妈的声音，沐辰仿佛又回到了校园农场，看到了蜂王产卵的样子。
夜色渐深，沐辰把蜂王模型放在枕边，轻轻闭上眼睛。他梦见自己变成了一只小蜜蜂，跟着蜂王一起住在蜂王室里，周围有很多工蜂在忙碌，花园里的月季花格外鲜艳，蜂蜜的味道甜甜的……
小学的第五天，沐辰在探索中认识了蜜蜂家族的 “大家长”，在学习中收获了知识与表扬，在友谊中感受到了合作的快乐。这个充满好奇心的小男孩，正一步步揭开自然的奥秘，他的小学时光，也因为这些有趣的探索，变得更加丰富多彩。而新的探索，还在明天等待着他。
