颁奖典礼后的第二天，按照阿贝尔奖的惯例，获奖者需要参加一系列后续活动，包括面向公众的学术讲座、与奥斯陆大学师生的交流会，以及挪威科学界安排的几场非正式研讨。
上午的公众讲座设在奥斯陆大学最大的报告厅，消息早已放出，不仅校内师生踊跃报名，许多挪威乃至北欧其他国家的数学爱好者、中学生也专程赶来。
报告厅座无虚席，连过道和后排空地都站满了人，当李宸在学院官员陪同下步入会场时，迎接他的是持续而热烈的掌声，其中夹杂着年轻学子们兴奋的低语。
“他真的只有二十二岁？”
“他走过来了，比照片上还要帅。”
“听说他解决ns方程的时候才二十岁。”
李宸的讲座题目是《从拓扑视角看动力系统与空间结构》，考虑到来听课的人水平参差不齐，他选择从几个直观的几何图形和流体动画入手，深入浅出地阐释了拓扑思想如何帮助人们理解复杂运动。
讲座持续了四十五分钟，随后是提问环节，主持人最先点了一位坐在前排，头发花白的老教授。
老教授接过话筒，声音洪亮：“李宸教授，您的报告非常精彩，我的问题是，在您构建的‘流体floer理论’框架中，您是如何处理无穷维模空间紧化时产生的气泡现象的？”
这个问题相当专业，直指李宸与陶哲瑄那篇庞加莱猜想证明中的核心技术难点之一。
会场安静下来，许多学生连问题都听不懂，但都屏息凝神，想听听李宸如何应对这样深度的提问。
李宸几乎没有思考停顿，回道：“很好的问题，具体来说，我们证明在参数趋于奇异时，产生气泡的区域，其能量占比会被一个预先设定的拓扑不变量所控制，从而可以将这些奇异点的影响隔离，并定义出良性的边界算子。”
老教授听完，若有所思地点头，随后脸上露出恍然和钦佩的神色：“利用方程自身的特性来约束紧化过程，非常巧妙！”
下一个被点到的是一位年轻的研究生，他看起来有些紧张：“李宸教授，您好。我是研究动力系统的，我注意到您的工作涉及到很多领域。如果我想向这种交叉领域发展，您有什么建议吗？比如，应该优先补充哪些方面的知识？”
李宸语气平和地说：“我的建议是先找到一个你真正感兴趣的具体交叉点问题，然后，为了解决它，你自然会发现需要学习哪些工具或是分析技巧。以问题驱动学习，效率最高，目标也最明确。”
研究生眼睛一亮，连连点头：“我明白了，谢谢李教授！”
后面的问题五花八门，有高中生好奇数学如何学好，也有资深学者探讨理论未来的发展方向。
李宸的回答言简意赅，直指核心，现场气氛热烈而专注，一位坐在前排的挪威教授在提问后忍不住对身边的同事感叹：“太厉害了，他不仅自己懂，还能让这么多人听懂其中的精妙。这种表达能力，本身就是一种罕见的天赋。”
下午的师生交流会规模小一些，氛围更轻松。
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