但他完全无法理解。
他只能将其归结于某种无法解释的应激反应或…自己拥有某种特殊天赋？
回到客厅，气氛还有些凝重。
大雄蔫头耷脑坐在矮桌前。
他面前摊开的不是玩具，是他的数学课本——玉子阿姨为惩罚他，命令他把今天课堂上没听懂的内容全部复习一遍。
并且要苏羽“监督指导”。
“呜…好难啊…”大雄对着课本上那些分数应用题，愁眉苦脸。
他觉得比面对巨蜂还可怕。
他偷偷瞄了一眼旁边的苏羽。
又瞄了一眼正在厨房帮玉子阿姨收拾碗筷、顺便接受教育的哆啦a梦。
他压低声音哀求：“苏羽君…救命啊…帮帮我吧……这题我真的看不懂…”
苏羽看着大雄可怜巴巴的样子，叹口气。
他拿起大雄的课本翻了翻。
这几道题讲的是干活效率和几个人一起干要多久。
对六年级来说，确实有点难。
他琢磨着，想用自己理解的方法给大雄讲清楚。
“啊！对了！”大雄眼睛突然一亮，像是想起了什么宝贝。
他的手飞快伸进自己口袋，一阵摸索。
掏出来的，是那支黄色的“自动铅笔”！
他脸上立刻堆起贼兮兮的笑容，“嘿嘿，哆啦a梦的好东西！差点把它忘了！苏羽君，用这个比讲题快多啦！写完咱就能看动画片了！”
看来刚才的惊险和妈妈的警告，他压根没往心里去。
“大雄，这样…不太好吧？”苏羽皱起眉头，刚想劝他别用。
可大雄已经等不及了，一把就抓住了自动铅笔。
他对着课本上一道题，磕磕巴巴地念出了题目。
那支笔又听话地自己动了起来。
“唰唰唰”地在作业本上写着，答案和步骤都清清楚楚。
“搞定一题！”大雄得意地小声欢呼。
这时，哆啦a梦和玉子阿姨也收拾完厨房，回到了客厅。
玉子阿姨瞧见大雄在写作业，脸色总算缓和了些。
哆啦a梦走到矮桌旁边，想看看他俩在干嘛。
他的目光，又被那支自动铅笔牢牢吸住了，想起刚刚苏羽用它的怪事。
“苏羽君，”哆啦a梦忍不住好奇，指着笔问，“你要不要…再试试这支笔？刚刚你用的时候，好像特别…顺溜？”他本来想说“聪明”，又觉得不太对劲。
大雄立刻在旁边起哄：“对对对！苏羽君！你用这笔写出来的东西，看着就明白！比我问出来的好懂多了！快试试嘛！”他使劲撺掇着。
苏羽看着两人那满是期待和探究的眼神，又低头看看自己手里这支让他感觉异常“顺手”的铅笔。
说实话，他对这笔，还真有种说不出的好奇和亲近感。
犹豫了一下，他还是把笔接了过来。
手指尖碰到笔杆的瞬间，那种奇妙的“合拍”感，还有“能量嗡嗡响”的感觉，一下子又来了。
比上次更明显、更自然了。
好像这支笔在他手里突然“活”了过来。
里面的精密零件，发出几乎听不见的、欢快的小动静。
“苏羽君，你就试试这道题！”大雄兴奋地指着课本上另一道题。
那道题复杂多了，是算水池的。
一边进水一边放水，问多久能装满。
步骤多得要命，数字也绕，大雄光是念题目都结结巴巴的。
