就在江华县委紧锣密鼓地推进“济世堂”项目，并成功应对了来自市里的第一次“暗箭”之时，由教育局长李振华提出的教育信息化困境，作为一项重要的民生支线任务，正式进入了县委书记杨洛的视野，并迅速被提上日程。
杨洛深知，扶贫先扶智，教育是阻断贫困代际传递的根本之策。江华未来的发展，最终要依靠有知识、有眼界的新一代。落后的教育设施，不仅是孩子们求学路上的障碍，更是江华长远发展的短板。这件事，必须办，而且要尽快办好。
他再次召见了教育局长李振华。与上次的愁眉苦脸不同，这次李振华带来了一份精心准备的《江华县乡村小学教育信息化提升初步方案》。
“杨书记，根据您的指示，我们做了详细调研。”李振华打开方案，条理清晰地汇报，“目前全县共有乡村完小和教学点8着方案，问道：“除了向上争取，有没有考虑过社会力量？”
“考虑过，也联系过几家本地的企业，但效果不大。”李振华叹了口气，“本地企业规模小，盈利能力有限，让他们拿出大笔资金捐资助学，很难。我们也想过联系外面的基金会，但缺乏有效的渠道和门路。”
杨洛沉吟片刻，眼中闪过一丝亮光。他想起了自己的一些人脉资源，包括在京城的旧识和一些在大型企业工作的战友、同学。但他不打算直接大包大揽，而是希望借此机会，锻炼一下手下干部，特别是像李振华这样想干事、却苦于无门的干部。
“李局长，思路要打开。”杨洛点拨道，“我们不能只盯着县里的钱，也不能坐等别人施舍。要主动出击，学会‘借力打力’。我提几个方向，你去落实：第一，整理一份详实、感人、能突出我们江华孩子艰苦求学环境和强烈求知欲的宣传材料，包括文字、图片和视频；第二，以县委县政府的名义，起草一份《关于恳请支持江华县教育信息化建设的函》，把我们的规划和困难说清楚；第三，你亲自带队，先去市教育局、省教育厅汇报，争取能从教育系统的专项资金里分一杯羹，哪怕只有几十万，也是胜利；第四，同时，启动社会募捐，目标不一定是大企业，可以面向江华籍的成功人士、爱心人士，利用商会、同乡会等平台，积少成多。”
他看着李振华，语气郑重：“这件事，县委支持你去做。过程中遇到困难，可以直接向我汇报。我要看到的，是你和教育局主动作为的态度和破解难题的能力！”
李振华感受到杨洛的信任和期待，胸中涌起一股久违的热流，他挺直腰板，大声道：“杨书记，您放心！我一定想尽一切办法，把这件事办好，绝不辜负您的期望！”
领了“军令状”的李振华，如同上足了发条。回到教育局，他立刻召集班子成员和得力干将，成立了教育信息化攻坚小组。全局上下围绕着杨洛指示的四个方向，高速运转起来。
宣传股的同志带着设备，深入最偏远的教学点，拍摄孩子们在破旧教室里、用着粉笔黑板认真学习的画面，记录年轻教师坚守山区的感人故事，制作出了催人泪下的专题片和图文并茂的宣传画册。
办公室的笔杆子们字斟句酌，起草了情真意切、数据扎实的请示函和募捐倡议书。
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