有一次，一份关于精密轴承润滑的奖励资料中，引用了一段德文的专利说明。
苏婉清查了几本词典都觉得释义不够精准，影响了理解。
林卫东拿过来看了看，结合自己掌握的机械知识和系统灌输的德语基础。
竟将那段晦涩的德文流畅地翻译了出来，还解释了其中几个关键术语在机械领域的特定含义。
苏婉清惊讶地看着他，眼镜后的眼睛睁得大大的：“卫东，你……你连德文都懂？还懂这么专业的术语？”
林卫东只能再次归功于“自学”和“触类旁通”。
但苏婉清看他的眼神，除了之前的倾慕，更多了几分由衷的佩服。
夫妻二人常常在灯下一起工作，一个快速解析外文和理论部分，一个结合实际理解和技术背景进行补充校验，效率极高。
在家庭内部，林卫东更是将“知识就是力量”体现在对子女的教育上。
张老师负责系统的文化课，而林卫东则成了孩子们的科学启蒙老师和“为什么”的终极解答者。
小石头对算术感兴趣，林卫东就不只是教他死记硬背乘法口诀，而是用摆弄李梅做的木质齿轮模型，给他讲倍数的直观概念，讲传动比与速度的关系。
小林安喜欢认字，林卫东就给他讲一些汉字背后的造字故事，比如“水”字的象形演变，潜移默化地培养他对文字的兴趣。
他甚至会用陈思雨教的简单几何知识，教孩子们用树枝在沙地上画图，理解什么是三角形最稳定，为什么车轮是圆的。
他不仅是孩子们的父亲，更是他们探索世界的第一任导师。
在他的引导下，孩子们的知识面远比同龄人开阔，思维方式也更加灵活。
这种持续的、全方位的知识积累和应用，似乎也得到了系统某种程度上的“认可”。
在一个普通的夜晚，当林卫东结束一天的学习和工作，准备休息时，系统界面再次浮现，但这次并非发布新任务或奖励，而是一条简短的、带有鼓励性质的提示：
【检测到宿主知识体系持续构建与应用，综合认知水平显着提升。】
【知识融合度评估：良好。】
【备注：持续学习与跨领域思考有助于更深层次理解系统奖励，提升知识转化效率。】
【（一段无法解读的、类似进度条的能量纹路微微闪烁了一下）】
没有实质性的奖励，但这简单的提示和那闪烁的能量纹路，却让林卫东精神一振。
这仿佛是一种无声的肯定，告诉他这条路走对了。
知识本身，就是一种力量，这种力量不仅能帮助他更好地完成使命，更能让他自身变得更加充实和强大。
他站在窗前，看着院子里在月光下静静伫立的枣树，心中充满了平静与力量。
外界的风雨或许会更加猛烈，但只要不断学习，不断思考，不断将知识转化为守护家国的能力。
他和他的家，就能像这棵深扎根系的枣树一样，屹立不倒。
知识，就是最坚实的盾与最锋利的矛。
