“前些日子，隔壁院儿的老先生拉二胡，她趴在墙根儿听了一下午。”
王彩霞笑着说，“回来就缠着我，问我那是什么曲子，还说那声音‘像小虫子在哭，又像雨水滴在叶子上’。你说，这形容，哪个老师能教出来？”
更让王彩霞下定决心要好好培养女儿的是，她发现林慧对乐器也有着超乎常人的感知力。
画院一位同事会弹阮，有一次带来家里，随手拨弄了几下。
林慧听得入迷，等人家放下乐器，她竟然小心翼翼地走过去，用小小的手指，模仿着刚才看到的指法，在弦上轻轻一拨。
虽然不成调，但那触碰乐器的姿态，那种自然而然的亲近感，让在场的人都有些惊讶。
“卫东，我想着，是不是该给慧慧请个老师？”王彩霞商量着说，“不拘是什么乐器，让她系统地学一学。
画画也是，光靠自己瞎琢磨不行，得有基础的训练，不能埋没了这孩子的感觉。”
林卫东听着，目光再次落到地上那幅即将被擦拭掉的“海鸥搏浪图”上。
在这个以科技和战略为重心的家庭里，林慧所展现出的艺术天赋，显得如此与众不同。
它不直接关乎国力强盛，不直接解决技术瓶颈，但它关乎美，关乎情感，关乎一个完整的人内心世界的丰富与柔软。
他想起自己看过的那些科技资料，冷冰冰的公式和数据背后，何尝不需要美的启迪和想象力的翅膀？
一个只知道埋头计算、不懂欣赏生活之美的人，其精神世界将是多么贫瘠。
“请吧。”林卫东温和但肯定地对王彩霞说，“该请老师就请。咱们家，不缺搞技术的，也不缺钻学问的，但能出一个有艺术灵气的孩子，是好事，是福气。
这能让咱们这个家，更有人情味儿，也更……完整。”
他顿了顿，看着女儿那充满渴望和灵气的脸庞，继续说道：“艺术这东西，看起来软，但力量不小。
它能陶冶性情，能滋养心灵。慧慧有这个天赋，咱们就得支持她，让她把这扇窗户打开，看得更远。”
有了林卫东的支持，王彩霞行动起来就更有底气了。
她通过画院的关系，精心物色了一位教授基础绘画的温和女老师，又请了一位音乐学院的退休老教授，来教林慧弹奏琵琶（这是林慧自己从几种介绍里选的）。
学习的过程并非总是轻松愉快，枯燥的基础练习也曾让林慧撅起小嘴，但每当她克服一个小难关，画出一幅让自己满意的习作，或者弹出一段流畅的旋律时，那种发自内心的喜悦和成就感，都让她坚持下去。
家里也因此增添了新的气息。
以前多是讨论图纸、数据、公式的客厅里，现在时常会响起叮叮咚咚的琵琶声，虽然稚嫩，却充满了生机。
林慧的画作也开始从地上、旧报纸，转移到真正的画纸上，虽然笔法依旧幼稚，但那份大胆的用色和天马行空的想象力，总能让人眼前一亮。
林卫东有时会在忙碌间隙，驻足聆听一会儿女儿的琴声，或者看看她最新的画作。
那一刻，紧绷的神经会稍稍放松，一种难以言喻的宁静和慰藉会涌上心头。
他越发觉得，自己对艺术的支持是正确的。
这个家，不仅需要坚硬的铠甲和锐利的长矛，也需要这样轻柔的音符和绚烂的色彩来滋养。
林慧的才华为这个偏重科技与理性的家庭，注入了一股浓郁的、鲜活的艺术气息。
她就像一颗散发着柔和光芒的小星星，在这片理性的星空中，以其独特的方式闪耀着，预示着林家未来发展的另一种可能性——刚柔并济，理性与感性共存。
林卫东相信，这份艺术之光，必将照亮女儿自己的人生，也必将让这个特殊的家庭，变得更加丰盈和温暖。
