处理完抚恤事宜的初步方案，诸葛瞻心头的重担并未减轻。北伐的军事胜利，如同为久旱的大汉注入了一股甘泉，但若要这复苏的势头持续，乃至最终汇成复兴的洪流，则需要更深厚的根基与源源不断的人才。
他想到了如今文教之基——大汉书院，以及那位掌管书院、学问渊博却也曾对北伐持有异议的学者，谯周。
这一日，诸葛瞻轻车简从，只带了少数随从，悄然来到了位于成都西郊、依山傍水的大汉书院。经过一年多的发展，书院规模已较初建时扩大不少，白墙青瓦，掩映在苍松翠柏之间，朗朗读书声随风传来，透着一股蓬勃朝气。
得知诸葛瞻亲至，谯周率书院几位主要博士出迎。如今的谯周，虽须发愈白，但精神却比几年前显得健旺了些，眉宇间少了几分沉郁，多了几分专注于学问道业的平和。
“大司马亲临书院，未能远迎，还望体谅。”谯周躬身行礼，姿态恭谨。尽管私下或有政见不同，但诸葛瞻力主兴学、推广文教，确是谯周乐见并全力投入的事业。
“谯公不必多礼，诸位博士请起。”诸葛瞻亲手扶起谯周，态度谦和，“瞻此番前来，非为公务巡查，实乃心中有些许关于文教取士的困惑，特来向先生请教，并与诸位博士商议。”
他将姿态放得很低，用的是“请教”、“商议”之词，令谯周及众博士心中顿生好感。
一行人步入书院，绕过正在激烈辩论的明经科课堂，穿过摆满算筹、正在演算水利工程的明算科学子身旁，最终在谯周那间堆满竹简、帛书与新式纸张的书斋内落座。书斋的窗户开着，窗外是几丛修竹，环境清幽。
侍从奉上清茶后，诸葛瞻环顾这充满书香气息的所在，率先开口：“谯公，自推广新法造纸以来，成本大降，产量激增。不知如今书院之内，学子用纸，可还便利？于授业传道，可有助益？”
提及此事，谯周脸上露出了真切的笑容，抚掌赞道：“大司马此举，功在千秋，利在当代啊！以往学子抄录典籍，或用昂贵缣帛，或用笨重竹简，贫寒之家，往往因资费而却步。如今纸张价廉而易得，书院已能为所有学子提供足量纸张用于抄录、演算、作文。老朽观之，学子们研习效率倍增，相互传阅、讨论笔记亦方便许多。更有些家境贫寒却天赋卓绝之辈，因此得以安心向学，此皆大司马造纸革新之德也！”
“谯公过誉了，此乃众人合力之功。”诸葛瞻谦逊一句，随即引入正题，“纸张普及，利于学问传播，此乃基础。然，学问终需用于世。如今北伐大胜，陇西、天水新复，百废待兴，朝廷正值用人之际。前次恩科，所设明经、明算、明法三科，虽选拔了一批人才，然观现今形势，似仍有不足。瞻思虑，是否应增设科考类别，以更精准地选拔急需之才？譬如，陇西羌胡杂处，需通晓边情、善于安抚之才；新复之地，需精于农事、水利，能劝课农桑之吏；军中器械革新，亦需巧思善工之人。不知先生以为如何？”
谯周闻言，沉吟良久，缓缓放下茶杯。他明白，诸葛瞻此问，关乎科举制度的深化，亦是将其与现实的国策更紧密地捆绑。
“大司马所虑，深谋远虑，切中时弊。”谯周首先肯定了诸葛瞻的想法，“科举取士，本就是为了打破门第，唯才是举。若科目设置僵化，则难以适应国家需用。老朽以为，增设科目，确有必要。”
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