但就在他转身的瞬间，他听到音音提高了嗓门，用一种模仿大人的、试图主持公道的语气说：“安安，你不能推妹妹，快给乐乐道歉！”
沈默停下脚步，悄悄走到厨房门口，透过门缝观察。
原来是为了看动画片频道，乐乐想看少儿频道的《小猪佩奇》，安安想看电影频道的动画电影预告片，两人抢起了遥控器。
安安情急之下推了乐乐一把，乐乐没站稳摔了个屁墩儿，这才哭了。
只见音音插着腰，站在两人中间，小脸板着，先对安安说：“安安，抢东西不对，推人更不对！爸爸说过，要排队，要商量，你快跟乐乐说对不起！”
安安自知理亏，低着头，小声嘟囔了一句：“对不起……”
音音又转向哭唧唧的乐乐，语气缓和了些，还抽了张纸巾给她擦眼泪：“乐乐不哭，姐姐帮你批评安安了。但是遥控器是大家的，不能一个人霸占。
“这样吧，我们先看五分钟你的小猪，然后再看五分钟安安想看的，好不好？爸爸说这叫轮流！”
乐乐抽噎着，看着姐姐“公正”的脸，点了点头。安安也没意见。
音音像个小法官一样，拿过遥控器，调好频道，设定好手机计时器，然后坐在两人中间，一手搂一个：“好了，不许再吵架了，我们一起看！”
一场可能升级为“全武行”的冲突，就在小姐姐“调解”下烟消云散了。
沈默在厨房门口看着，心里涌起一股难以言喻的欣慰和感动。
他没有立刻出去表扬，而是悄悄退回灶台前，嘴角忍不住上扬。
这种孩子之间自己尝试解决问题、学习规则的过程，比他强行干预要有意义得多。
午餐时沈默特意表扬了音音：“爸爸刚才听到音音姐姐帮助妹妹们解决矛盾了，做得非常棒！像个真正的小家长了！”
音音听到表扬，得意地扬起小脸，吃饭都更香了。
沈默又对安安和乐乐说：“安安知道道歉了，有进步。乐乐愿意接受姐姐的建议，也很棒。你们都是好孩子。”
下午沈默决定给孩子们一点奖励，带她们去书店买新绘本。
在儿童读物区，三个小丫头立刻被琳琅满目的图书吸引了。
音音直奔童话故事区，安安喜欢看画面精美的认知绘本，乐乐则对立体翻翻书感兴趣。
沈默没有强迫她们必须看同一类书，而是给她们每人一个小篮子，让她们自己挑选两本最喜欢的。
他则在一旁观察，偶尔给点建议。
最终音音选了一本《勇敢的小公主》和一本《恐龙世界大探险》；安安选了一本《神奇的花园》和一本《各种各样的车》；乐乐选了一本《好吃的食物》立体书和一本《小动物躲猫猫》。
回家路上，三个孩子抱着自己的新书，叽叽喳喳地讨论着，充满了收获的喜悦。
沈默看着她们，心里规划着，以后可以每周都搞一次“家庭阅读日”，鼓励她们分享自己喜欢的书，这既能培养阅读习惯，又能增进姐妹间的交流。
