总的来说，蓝倩对理想的态度是消极的，她更像是一个被动接受命运安排的人，而不是一个勇于挑战、积极进取的人。这种态度可能会使她在事业上继续遭遇困境，难以取得实质性的突破和进步。
这个故事的目的并非是要讽刺什么，而是要让人们深刻地认识到，机会其实就潜藏在每个人的生活之中。然而，若是以一种消极的心态去面对生活，那么即使好运降临，也会被拒之门外，无法给自己带来任何益处。
相反，只有那些拥有积极心态的人，才能够敏锐地捕捉到机会的蛛丝马迹，并紧紧地抓住它们。甚至在遭遇厄运时，他们也能从中发现一线生机，从而化险为夷，获得意想不到的利益。
从这个事例中，我们可以清晰地得出这样一个结论：那些将自己的事业视为平淡无奇或者一事无成的人，往往都是在很早之前就已经将成功的因素排除在自己的掌控范围之外了。他们总是认为自己是永远的失败者，这种逆来顺受的心态，恰恰是导致他们无法取得成功的主要原因。
在现实生活中，我们常常会看到这样的情景：当别人夸奖某个孩子聪明伶俐时，不少家长出于谦虚的心理，会立刻反驳道：“哪里哪里，这孩子笨得很呢！”这些看似谦逊的父母可能并没有意识到，他们的这种行为或许会对孩子的自我认知产生不良影响，使其朝着畸形的方向发展。久而久之，孩子可能真的会如父母所愿，变得毫无斗志，对自己失去信心。
人们对自身的认知和评价方式，可以被称作自我观。这种自我观在从个人角度去阐释成功与失败时，具有极其重要的意义。毕竟，一个人如何看待自己，很大程度上决定了他对待事物的态度和行为方式。
然而，人们给自己下定义的过程往往是极具主观性的。有些人坚信自己拥有非凡的智慧和能力，而另一些人却觉得自己智力平平、碌碌无为。有趣的是，这种自我感觉虽然可能与实际情况并不完全相符，但却常常与最终的结果相吻合。
曾经有一位大学教授进行过一项有趣的实验。他所教授的两个班级里，学生们的智力水平大致相同。但在教学过程中，这位教授对甲班的学生不断地给予赞扬和肯定，称赞他们聪明伶俐；而对乙班的学生，他却时常冷嘲热讽，甚至加以贬低。
实验结果简直让人瞠目结舌！在这次实验中，甲班的学生们受到了教授的鼓励，自信心得到了极大的提升。而与此形成鲜明对比的是，乙班的学生们则因为种种原因，自信心遭受了沉重的打击。
然而，令人意想不到的是，这两个班级的学生在学业成绩上竟然出现了天壤之别。甲班的学生们犹如脱胎换骨一般，他们的成绩突飞猛进，远远超过了乙班的学生。
这个实验结果无疑给我们上了生动的一课：自我感觉对于个人的表现和成就有着至关重要的影响作用。当一个人对自己充满信心时，他往往能够发挥出更大的潜力，取得更好的成绩；反之，当一个人的自信心受到打击时，他的表现可能会大打折扣，甚至一蹶不振。
因此，无论是在教育领域还是在日常生活中，我们都应该重视培养和提升个人的自信心。只有这样，我们才能更好地发挥自己的才能，实现自己的目标和梦想。
