寒假伊始，当大部分学生还在享受期末考试后的狂欢，或者因为寒假作业而痛苦哀嚎时，陈航的生活迅速切换到了另一种更加单调的模式。
如果说上学期间是在固定轨道上运行的列车，那么寒假里的陈航，就是一辆在荒原上独自疾驰的越野车。
他的生活轨迹被简化到了极致，甚至可以用枯燥来形容。
清晨六点，天色未亮，陈航准时起床。简单的洗漱后，他会喝一杯温水，然后下楼。
冬日的清晨寒风刺骨，街道上几乎空无一人，只有环卫工人在清扫落叶。陈航穿着单薄的运动服，开始了他的晨跑。这是他雷打不动的习惯。强健的体魄是高强度脑力劳动的基石，大脑需要充足的氧气和良好的血液循环支持。
跑步结束后，是早餐时间。七点半，他准时坐在书桌前，开始一天的学习。
他的手机大部分时间都处于静音状态，或是被扔在房间的角落里。
寒假第三天，微信提示音亮了几次。
宋莳雨发来消息：“陈航，明天市中心有庙会和书展，听说有很多绝版书，林薇和江晨晨也去，你要不要一起？正好放松一下。”
陈航看了一眼那本刚翻开的《高中物理学 3 电磁学》，手指在屏幕上快速敲击回复：“不好意思啊，我有其他计划，可能没空。”
宋莳雨那边显示对方正在输入，过了好久，才回过来一个表情包，是一只猫在角落里画圈圈，配文：“学神的世界我不懂。行吧，那我们自己去了。”
其他人也不乏邀请陈航一起出去玩闹的。
“陈哥，今晚五排缺一，速来带飞”
“下午篮球场，咱们班跟三班约战”
“不好意思，我有其他计划，没空。”
他就这样，有了目标就会专注的向着这个目标冲刺。
由于不需要在上下学以及偶尔应对同学的询问上花费时间，陈航的进度就比较快了。
他很快就通读教材，将几乎所有基础知识学完，并经过思考和总结，填入之前所建立的框架体系中。
高中物理的版图大致就是力学、电磁学、热学、光学、近现代物理学五大板块。
根据所学基础知识以及高中物理所研究的内容：这个世界到底是如何变化的？这个世界变化的原因是什么？
这个世界到底是如何变化的？
在高中所研究的大多数内容无非不就是物体或粒子是如何运动的。
无论如何运动，所谓直线运动也好，圆周运动也罢，亦或是平抛、斜抛或者复杂的曲线运动，这就是变化。
那么接着呢，是不是就要思考这些变化的原因是什么？也就是说为什么这些变化会存在呢？
在高中无非就是力，四大力学四大力学，理论力学、电动力学、量子力学和统计力学，它们共同构成了物理学的核心框架。
说一句不严谨的话，声、光、热、电的本质都是运动，所以说在高中物理里，核心就是力与运动。
那么在高中，运动无非就这3种：直线运动、平抛运动、圆周运动。更复杂一些的曲线运动高中几乎不涉及，都是这些运动的复合。
而力，就可以有很多种，重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力（安培力、洛伦兹力）、气体压力等等等等。
那么力与运动的关系呢？在经典框架下无非就是三种：牛顿第二定律f=ma，能量守恒、动量守恒。而这三种，实际上也是基本等价，从数学上是可以互相证明的。
由此，就建立好了一个框架。
有了这个框架，就是去学习基础知识，什么运动学的描述位移、时间、速度、加速度以及它们之间的关系，运动学三大方程v=v0+at，x=v0t+1\/2at2，v2-v02=2ax还有各种扩展，还有其他各种知识、公式……
