他巧妙地将大学数学的学习包装成对竞赛的辅助思考，让张承宇一时找不到更有力的理由反驳，只能强调一句：“把握好主次。”
与此同时，家里的攻势也开始了。
陈建华和吴婉仪在接到校长亲自打来的、充满赞赏的“报喜”电话后，才真正意识到儿子在数学上达到了何等惊人的程度。尽管他们工作繁忙，但典型的中国式家长心态让他们觉得必须介入。
某个周末，难得两人都在家，一场家庭会议召开。
吴婉仪率先开口，语气中带着骄傲和一丝担忧：“陈航啊，你们校长打电话来了，说你数学竞赛拿了省一等奖，还要代表省里去参加全国比赛。这是大好事。但是，校长也提到，你好像对后面的比赛不太上心？”
陈建华接过话，语气更直接些：“我听你们张老师的意思，你好像还想继续自学高中的东西？儿子，爸知道你有想法，但做事要专注。既然已经在这个竞赛路上走出成绩了，就应该坚持下去，争取在全国拿个好名次。这对你未来的发展很重要。”
陈航看着父母，知道硬扛不是办法。他采取了对老师类似的策略：承认竞赛的重要性，但强调自有安排。
“爸，妈，全国联赛我肯定会认真对待的。”陈航语气诚恳，“但我有自己的学习节奏。我觉得，保证每天有固定时间进行更高层次的数学思维训练，反而能让我在竞赛中保持更好的状态。单纯的题海战术，效率不高。”
他甚至搬出了吴婉仪熟悉的领域做类比：“就像妈做研究，也不能只看临床病例，也需要看最新的基础医学论文来提升理论深度，对吧？”
吴婉仪被儿子问得一怔，下意识点了点头。陈建华则皱起眉头，觉得儿子说得有道理，但又似乎哪里不对。
“可是……”吴婉仪还想说什么。
陈航打断她，使出了杀手锏：“而且，我已经自学完了高中所有的数学、物理、化学和生物内容，也做了高考模拟卷，成绩都还不错。我觉得我现在更需要的是知识的深度和广度，而不是在初中竞赛这个层面上反复打磨。请你们相信我自己的判断。”
两人也没办法，感到了深深的无奈。
他们发现自己很难再用普通家长的经验去指导儿子了。他的视野和规划，已经超越了同龄人，甚至超越了大多数高中生。
最终，这场家庭会议的结果是，陈建华和吴婉仪同意不再过度干涉陈航的具体学习安排，但要求他必须保证完成学校的竞赛任务，并且在全国联赛中尽力而为。
得到了父母的有限度放手，陈航在学校应对老师时也更有了底气。他继续着白天的伪装和夜晚的深耕。
对于即将到来的省队集训和全国联赛，他的计划是不管，你说有什么必要管呢？难道陈航还会失手吗？当然这是不可能的。
还有这一小段时间内，校领导和父母们也商议跳级或者提前高考进少年班。
但都被陈航毫不犹豫地否定了。他给出的理由很充分：基础不牢，地动山摇。他希望在中学阶段打下更坚实的知识根基，不想过早进入高强度、模式化的高中或大学少年班生活。他渴望的是按自己的节奏，自由探索知识的自由。
这个理由，配合他展现出的惊人自学能力和成绩，暂时说服了所有人。大家都以为这个天才少年是出于沉稳和对基础的重视，却不知他真正的目的，是争分夺秒地啃下那些艰深的大学教材，为他心中那些更宏大的目标默默积蓄力量。
