孩子们纷纷点头，一个小女孩说：“好多作业，都做不完，都没时间和小伙伴玩了。”
梅珑镇看着孩子们疲惫的神情，心中满是忧虑。她想，校外培训本应是学校教育的补充，帮助孩子发展兴趣特长，但现在却成了孩子们新的负担。这背后反映出的是教育评价体系的单一，大家都把目光聚焦在成绩上，导致整个教育生态变得越来越功利化。
梅珑镇和几个家长聊起这个话题，一位家长无奈地说：“没办法啊，大家都在卷，别人孩子上培训班成绩提高了，我们不上就落后了。”
梅珑镇说：“但这种过度培训可能会让孩子产生厌学情绪。我们是不是应该思考一下，教育的真正目的是什么？是培养一个只会考试的机器，还是一个全面发展、有独立思考能力的人？”
另一位家长说：“道理都懂，可大环境就这样，很难改变啊。”
之后，梅珑镇又去了菜市场，和一位卖菜的大姐聊了起来。大姐的孩子在附近上学，当梅珑镇提到孩子作业时，大姐一脸愁容：“我每天忙生意，也没太多时间管孩子作业，但看他每天都写到很晚，我也心疼。可大家都在学，我们也不敢放松啊。”
这让梅珑镇意识到，社会的竞争压力层层传导到了孩子身上，家长们在这种大环境下，很难保持理性。教育不应该只是让孩子去适应竞争，更应该教会他们如何在竞争中保持自我，找到自己的价值和方向，可现在这种教育现状，显然偏离了这个目标。
梅珑镇和大姐交流着，大姐说：“我没什么文化，就希望孩子能好好学习，将来有出息。可看他这么累，我又心疼。真不知道该怎么办。”
梅珑镇安慰道：“您别太焦虑，孩子的成长是多方面的。除了学习，也要关注他的身心健康。可以和孩子多沟通，了解他的想法。”
大姐叹口气：“唉，希望孩子能明白我们的苦心吧。”
一天的走访下来，梅珑镇心情沉重。她发现教育问题不仅仅存在于自己孩子的学校，而是普遍现象。家长们虽然心疼孩子，但在当前的教育环境下，都显得很无奈。孩子们在繁重的作业和各种培训中失去了快乐童年，而教育似乎偏离了培养全面发展人才的初衷。
她知道，这篇关于教育现状的调查报告，任重而道远，要想揭示问题的本质，还需要走访更多的地方，了解更多人的想法，可她不知道，在这条探索教育改革的道路上，还会遇到多少困难和阻力。
