艾莲有些懵，陈与乔看着他的表情，解释道：
“我没别的意思，这是一场公平交易，毕竟你是学生，有些小福利很正常。”
“我注意到你的上次以及以往的物理成绩似乎总是在三四十分徘徊。我猜是学习上遇到瓶颈了吧？”
“还是说你对你的物理老师抱有一定的看法？”
艾莲的目光往下低了一些。老师看出了这一动作，于是解释道：
“艾莲同学，在上学读书这一段人生中总会遇到形形色色的老师。并不是每个老师你都会喜欢，对某位老师抱有意见这是再正常不过的事情。”
“而且，陈与乔先生猜的确实有一定道理。艾莲，跟老师我说说，你是不是对我们的物理老师抱有什么意见，从而导致物理学习成绩稍微有些拖后腿呢？”
艾莲无奈，只能说出对于物理老师藏在心里的看法：
“我觉得他不是一个好老师。上课比学生晚到十分钟，下课比学生先走十分钟，上课只上二十分钟，讲课也是讲着讲着就让我们自己看课本。”
“还有他在课上讲题，先是问我们哪个不会。有同学提问，他会说你怎么连这个都不会。讲题的过程也是极其敷衍。。。”
艾莲说了很多，看来对于这位物理老师，她抱有很大的意见。听完艾莲的叙述，陈与乔说道：
“如此看来，你的物理成绩不仅仅是对老师有意见，更是因为这位物理老师的教学方式有问题是吗？”
艾莲表示同意：
“是啊，就是因为他敷衍的态度，导致基本没有学生去问他题目。一些胆子大点的同学都会去找其他班的物理老师问题。”
“至于其他人，只能是像没家长带的孩子一样迷茫无助的尝试自己弄懂咯。”
老师叹了口气，
“唉，虽然我们总说，学生就应该放下面子，胆子大一些，不管哪个老师遇到了都可以问问题。”
“不过学生终归是孩子，害怕被笑话，害怕被指指点点之类的，这是定然会发生也是无法忽视的问题。”
“孩子们的教育是件大事，容不得马虎。我们班物理老师的状况我听很多学生反映过，但这位老师其实也有苦衷。”
陈与乔来了兴趣，
“说来听听？”
老师继续道：
“这位物理老师，其实是因为我们学校原本的高龄教师退休，人手紧缺。因此不得不从学校领导管理层调派一名同志过来。”
“但好巧不巧的是，在整个学校领导层，有物理教师资格证的那名同志，他的本职工作是全领导层最忙的。”
“学校的宣传工作需要他负责，财政规划需要他参与，课程安排需要他帮忙，就连学校官网的定期维护和更新他也要加一份班。”
“说多了都是我们学校闹得笑话，让陈与乔先生见笑了。”
“造成这种局面其实人事部的同志们也要负责。他们对于老师和一些学校的其他工作岗位的招聘要求太高，导致我们学校的教师和其他岗位招不到人，因此有生力量紧缺。”
老师又叹了口气：
“虽然孩子们的教育是大事，容不得马虎，但是对于现在这种难堪的状况，我也束手无策。我不能强迫学生们放下面子，那样会伤害到他们还在成长的心灵。尤其是在这种临近毕业的紧张状态更是不能这样做。”
对于学校里的情况陈与乔也无能为力。为别人答疑解惑一对一辅导还可以，但你要他去给五十多个人教书就有些难办了。
因为陈与乔并没有经过系统的教师培训，正如柒的班主任所说，教育是大事，容不得马虎。不是找个科学家就能当教师的，让陈与乔来教书的话说不定就和现在的那个物理老师一样。
一对一辅导，陈与乔可以根据辅导对象的性格和具体情况来针尖对麦芒。而教书是需要尽可能的满足所有学生的需求。
所以对于老师说的话，陈与乔只是听着。等老师说完了，陈与乔问向艾莲：
“那，关于我的提议，你考虑的怎么样，艾莲同学。”
艾莲看着像是在权衡和思考，实则在发呆。早在陈与乔说有钱赚时她就想答应了，只是不好说出口。
“我什么时候来找你？”
艾莲提问。陈与乔想了想回答道：
“你来安排，我的时间是很宽裕的。”
艾莲点点头，她询问时间的举动正意味着她答应辅导柒了，只是想要借用陈与乔开出的第二个条件，物理方面的学习辅导来借坡下驴。
“这是我的联系方式和住址，到时联系我。”
陈与乔拿起茶几上放着的笔和信签纸，在上面写下了他的电话号码，敲敲号码以及家庭住址。
字体富含飘逸之美，陈与乔是用行书写法写下的这些东西。写法很飘逸但字迹很清晰，所以艾莲都认得出来。
