——暂时还不想睡，也不怎么想玩游戏，听歌把这书看了吧。
水月时音说大概有30页，一个晚上应该可以搞定。
于是木雪带着书本坐在电脑前，戴上耳机放起歌。
书本的第10页被折起一个角，看来灵米的进度到此，不过自己肯定是从第一张纸开始。
与国内的课本一样，第一页为一张封面的简略图，仅留下文字，出版社名称位于页面下方，叫“教育总局出版社”。
第二页是出版信息，包括主编、其他参与设计的人员，其中水月时音的名字出现在主编名单中，而这本书归属于“义务教育教科书”。
第三页为目录，上方显示此书共有32页，且从这一页开始分正反两面。第四页及之后均为正文内容。
最先接触的信息与初中生物书上，介绍人体构造的章节差不多，算是对生物科目的复习，随着页数增大，所看到的内容逐步往重点展开。
大致可总结为，先介绍相关物品的名称、使用方式、有什么作用，接着介绍遇到生理期要怎么处理。
后说明如果成功，女生会出现什么情况、反悔对身体造成的影响。而接下来稍显劲爆，图文混合展示双人娱乐的各种正确玩法，不过这些处理的相当正经，看完没有任何反应。
作为收尾，表明制作这本书的初心和目的，同时告诫要遵守法律，两种性别都是平等的。
在木雪看来，用这本书对适龄孩子进行教育确实可行，但书中存在的问题也比较明显，于是他想起了反馈问卷。
——应该在袋子里吧？这样的话，好像没笔。
摘下耳机离开座位，木雪踮起脚尖移动，抓住气泡袋就往回走。
拉开袋口，他看到了里边的反馈问卷和写字笔。
——挺好。
都备齐了，省的去找。
为了避免填写时造成声响，木雪把书本当垫子，并时刻听取身后灵米的动静，情况不对立马停笔。
——有种以前深夜做作业的感觉。
但与儿时仅有的烦躁和苦恼相反，现在更像是享受。
没有催促，没有堆积如山的压力，也没有时间限制。
写完整理好放回原位，木雪在凌晨2点关掉电脑躺进被窝。
看着眼前灵米那可爱的睡脸，困意淹没过了他。
1-2
直至精力充满，又是新的一天。
制作好的早餐放在客厅茶几上，独享的早餐时间少不了书的点缀。自从昨晚阅读过课本，灵米决定跟它彻底熟悉再回归原样。
回到卧室取书，灵米发现书本的姿势和昨晚离手时的不一样，原本压住气泡袋正面朝上的它，现在背过身夹着一张纸。
毫无疑问，木雪看过。
——木雪已经看完了吗？
抽出那张纸，是含有笔墨的反馈问卷，看来的确如此。
好奇木雪对这本书的看法，灵米大致扫了一眼。
正面评价选择题有“很好、好、一般、差、很差”五个选项，木雪基本评为“好”，仅“内容质量”一项定成“一般”。
转至背面其他意见，里面只写有两条，一是“建议附上相关法律，以提供更好的意识引导”，二是“建议添加上有关近亲的危害，以及衍生问题”。
将问卷塞入它原本的家，灵米视线落在仍在睡梦中的木雪。像是心中做着某种对峙，可从她脸上的忧虑窥见一二。
不知是得出答案还是另有想法，灵米舒缓身心般的呼了一口气，但她不打算止步于此。
小心翼翼的爬上床，灵米跪坐在木雪旁边。静默几秒钟确认没有激活他，灵米双手支撑身体，嘴对嘴的给木雪来了一次接吻。
得以满足之际，抬起头的她如同陶醉，脸颊泛着蔷薇色。
以同种方式下床，拿起课本的灵米，假装无事发生踏入个人世界里。
临近上午11点，于反馈问卷上写下最后一个字，稍显羞涩的灵米将东西全部收进气泡袋中。
——这本书……挺有用的……
基本补齐了在特殊知识方面的空缺。
灵米对它的评价有好有坏，“很差”倒没有涉及。其他意见里填满了想要述说的想法，其中开头两条和木雪的一致，算是着重强调？
——先放起来，等明天去咖啡店的时候再给刹那。
