苏渺朗声道：“即使没有捐款，也不能说明哪位同学就没有爱心吧。或许有的同学家庭经济条件有限，自身的生活都面临着诸多困难，在这种情况下，他们即便无法捐出金钱，但其内心对灾区人民的同情与关切，同样是珍贵的爱心体现。
爱心的表达方式多种多样，并非只有捐款这一种途径，怎么能以捐款与否或者捐款数额的多少，来给一个同学贴上有没有爱心的标签呢？”
有一种对抗的策略是发展盟友，当个体或组织面临矛盾冲突时，若仅凭借自身单薄的力量去应对，往往会陷入孤立无援、疲于招架的困境。
此时，发展盟友便成为一种极具智慧的破局之道。
将原本孤立的矛盾点扩散开来，使之演变成一个涉及面更广、影响范围更大的问题，从而让更多的力量卷入其中，让原本仅针对自己的矛盾，转变成针对大多数人的共同矛盾。
很多时候达到了这一点，甚至就不用自己再出手了。
果不其然，苏渺的话让更多同学对黄艳芳产生了不满，现场乱哄哄的。
负责筹款的老师刚才贴完了榜单就回办公室收拾东西下班，此时刚好走过来听到了他们的争论。
老师眉头紧皱，一脸担忧地挤开人群，走进来问道：“发生了什么事？怎么这么吵？”
周围的同学见状，纷纷七嘴八舌地向老师讲述刚才发生的争论。
当老师听到受争议的对象是苏渺时，原本就皱着的眉头皱得更紧了。
这位老师是行政办的，平日里主要负责行政事务，并不承担授课任务，所以之前对苏渺并不怎么熟悉。
但是前几天她是亲手收到苏渺班主任交过来的100块钱善款的，当时她还和黄老师感叹了一下，能够不在乎虚名的学生还是少见，没想到今天就看到了这样的事情。
“谁说苏渺同学没有捐款，不止捐了，而且捐了不少，只不过她为人比较低调，不愿意上榜而已。
而且，同学们啊，我们这次组织为澜县捐款，是出于对受灾地区人民的关爱与帮助，爱心是没有大小之分的，无论有没有捐款，无论数额多少，只要有心就行了。
好了，都散了吧，以后不要再因为这种无意义的事情质疑同学了。”
苏渺一转头看见胡小蝶和孟佳佳一脸崇拜的看着她：“苏渺，之前插队的时候就知道你嘴皮子厉害，没想到今天更厉害了。”
苏渺轻轻一笑，说道：“基本操作而已，上次头晕没发挥好。”
她又想到刚才的事，向两人问道：“对了，刚才你们有没有留意到，第一个提到我名字的是哪个同学？”
