“好。那个，讲一下你对哈贝马斯‘资本主义晚期危机’理论的理解。给你一分钟时间准备。”
李乐笑了笑，“那倒也不用，我的理解是这样的，哈贝马斯将晚期资本主义社会，因为自身发展中产生的沉疴积累，而导致的危机和其他社会形式共存的危机进行了区分。”
“诸如生态平衡的破坏......被清理出新危机论视野。目光集中，具体分析了经济危机、合理性、合法性以及动因危机上.......”
“哈贝马斯急于用自己的危机论的合法性取代马克思的经济危机论，但这使得他的危机理论的科学性大打折扣，但相对于那些极力渲染，和延续资本主义梦境的资产阶级学者来说，是一种清醒的认知。”
李乐说完，主考左右看了看，“啥意见，说不说？”
“回头私下说吧。”
“也行，还有谁？”
“我来吧，简述一下符号互动论的演变和理论发展过程。”最边上一位一直没说话的老师看向李乐。
李乐略微愣了几秒，“这个，咱们没学啊。”
“书上有么？”
“有几句。”
“几句就不去看了？还能愉快地聊么？”
“能，我试着说说，您几位听听？”李乐嘬了嘬牙花子，“符号互动理论由赫伯特·布鲁默对米德的解读开始，经历了罗伯特·帕克，托马斯，和休斯的补充研究，论述，自成一派。”
“而经过几十年的发展，符号互动论在融入到社会学理论中后，又分裂成了不同流派，比如芝加哥学派和爱荷华学派，具体争论也发展出了，微观和宏观，能动性和结构，社会实证主义和解释传统的几种争论”
“......其中，宏观互动论，社会建构理论，情感控制理论......”
李乐还想继续吧吧，就听提问的老师说了声，“ok，就这么滴吧，我没问题了。”
主考点点头，环顾四周，“还有谁，还有谁？”
瞧见几人都微笑不语，一指李乐，“带着你的破简历，出去！！”
“哎，哎。”李乐赶紧脸上堆起朝中奸佞一般的微笑，“祝各位老师，有个好心情。”
“出去！！”
看着李乐颠颠儿的出了门，几个老师这才，“嘎嘎嘎嘎，哈哈哈！！！”
“咋办？过不过？”
“过啊，你签否？”
“我不签，我不欠！”
“还是的，来来来，都签上字，好交差。”
“对了，这小子以后，选谁的导师？你们几个谁有意向？”
“我不要，太累！”
“我想要，可惜......”
“我也想要，不过听说惠庆老师先下手了。”
“那算了，争不过，这就是老先生预定的。”
主考拿过考核单，大笔一挥，打个分数，传给旁边的人，几人纷纷签字。
于是乎，小李厨子今后三年的时光，就在落笔之后，定了下来。
而这边，李乐晃悠着出了考场，刚走到楼下，就被一个人薅住。
“呀，主任！”
“考的怎么样？”
李乐“嗯嗯”着，“还行吧，就那么回事。”
“德性！”
“主任，你这是？”
“我来瞄瞄天下英才，都长得啥样。”
“主任，那您慢慢看，我回去了。”
“嗯，此事已了，回去之后，赶紧琢磨琢磨毕业论文选题，还有毕业答辩呢，别整天嘻了马哈的。”
“是，主任，哦，不，马院长！！”李乐立正。
“滚吧！”
看道李乐高大的背影，马主任乐呵呵拧开保温杯，凑到嘴边，一点点，越抬越高，越抬越高。
“噫？”马主任就着光瞧了眼杯底儿，“艹！没了！”
