而且只到十岁，就算资质好的，估计也就能念到《礼记》启蒙的程度，资质平平的，恐怕字都未必能认全，确实就像林淡自己说的，仅仅是为了“不做睁眼瞎”罢了。
殿中其他几位重臣，心思大抵和夏邦谟差不多。
忠顺亲王捋了捋胡须，觉得此举无伤大雅，还能在洋人面前挣回面子，似乎可行。刘冕更是事不关己，只要不让他侦部出力，随便林淡怎么折腾。户部陈尚书则在心里飞快盘算着，若只在几个口岸州府试行，这开销似乎……还能承受？到底是亲徒弟他还是要支持一下的。
一时间，竟无人出言反对。
只有皇上，沉吟片刻后，抓住了另一个关键问题，问道：“爱卿此议，朕听着倒觉得有些道理，关乎朝廷颜面，确实不能任由洋人耻笑。只是这办学需要大量先生，即便只在几处州府试行，所需先生亦不在少数。这些先生，从何而来？若从现有官学、私塾抽调，恐怕会引起士林非议吧？”
这正是所有人关心的核心问题之一——师资从哪里来？动了现有的教育资源，可是会得罪读书人的。
林淡似乎早已料到有此一问，从容不迫地回答道：“皇上圣明，虑事周详。不过此事，臣以为倒不必过于担忧。公学所授，并非科举入仕所需的经义策论，只是基础的识字与算术。教授7岁以下蒙童，依臣之见，完全可由未能中试的‘童生’来担任。”
他故意停顿了一下，让众人消化这个信息，然后抛出了诱饵：
“这些童生，苦读多年却未能进学，大多家境贫寒，生计艰难。若朝廷能设立‘公学先生’一职，给予其‘皇粮’俸禄，虽品级不高，却也是一份稳定的官身，并且公学还可为入学的孩童和任职的先生提供一顿午膳。皇上您想，如此一来，会不会有很多生活困顿的童生，愿意来担任这公学先生呢？”
他这话一出，连夏邦谟都微微点头。给童生一条吃皇粮的出路？这倒是能解决不少底层读书人的生计问题，说不定还能减少社会上的些许怨气。
而且，用童生来教蒙童识字算数，确实绰绰有余，也谈不上浪费人才，更不会冲击到现有的科举体系和官学、私塾。
然而，他们都没有意识到，这正是林淡“温水煮青蛙”策略的精妙之处！
见众人都没了疑问，甚至皇上已经拟定大学士福培之兼任育部尚书，让夏守忠宣其入宫觐见了。
‘成了！第一步棋，落下！’林淡在心底欢呼。
