周瑶听着电视里的讨论，纠结片刻后，还是开口问道。
“世间安得双全法？”
“高考560，比我低一百多分，你好意思咬文嚼字？”
“额，接着看吧”
王卓切回了学渣模式。
随着团建的结束，终于到了最终考核的一天。
这次的考核内容是“课程表积分系统的应用方向？”
很简单吧？
但实际上考核的实习生们的眼界。
目前积分系统仅仅用做话费充值、考研的打赏以及“求知”板块的积分支付。
但所有人都明白，课程表既然将这个作为考核题目，那接下来的其他领域肯定要进行积分系统升级了。
怎么升级？
从哪方面开始？
很快，答案开始揭晓。
“老师们好”
作为目前综合排名第一的小组，郭娉婷组走进了会议室。
“开始吧”
刘源点了点头，开口道。
“我们课程表积分目前应用到的领域主要还在“求知”板块，功能类似一种内部通用货币，既可以用做知识付费，又能通过赚取积分达到育人的满足感”
“我们组根据现有的框架设计，做了一份加深用户与课程表的粘性方案”
“下面将有我组的赵心玥，给大家进行演示”
随着郭娉婷的开场结束，赵心玥将手中的资料递给了四位带教老师，随即又将u盘插入了电脑，开始在投影仪上进行讲解演示。
“我们的设计方案是《课程表积分系统在校园的延伸场景》”
“我们组通过多次线下校园摸底，发现有不少大学已经实现了一卡通用”
“特别是我们课程表承建的高校智慧校园，从去年开始就可以通过一张卡校园卡实现了食堂-超市-图书馆-洗浴等多场景应用”
“也正是基于我们跟高校的一系列合作，验证了我们在支付场景的想象，这也是我们能获批支付牌照的底气”
赵心玥的开篇，就点出了课程表在校园领域的优势。
四位带教老师纷纷点头，示意她继续。
“通过与不同银行的合作，我们已经积攒了足够多的金融理论，但直到现在，我们依旧没有推出支付功能”
“我想，这是不是还在进行测试？”
“可随着我跟郭娉婷拿到这期考核题目时，我发现，其实课程表的支付测试，早在上半年推出积分兑换活动就已经在开始了”
“而这次老师们让我们从应用场景来做策划方案，应该是测试结果非常理想”
“赵心玥，这个结论是你们组自己推断出来的？”
刘源皱了皱眉，问道。
“主要是郭娉婷推断的，我只是在一旁查缺补漏而已”
“嗯，你继续”
“鉴于我们课程表已经满足了校园场景的支付合规，所以这次我们的延申方向便是对原先一卡通的补充”
“通过积分+现金的方式，在校内超市、食堂乃至校内跳蚤市场进行多场景的实际交易”
“既可以通过知识问答来获取积分，又能将这些积分通过多场景交易来获取实实在在的收益”
“不仅可以促进用户在内容上的创作欲，也能通过高留存，进一步拓宽在校生的眼界”
说到这，赵心玥微微一笑。
“就好比我刚入职时，因为穿短裙上班，被不少职场人士点出了不合时宜”
“同样，在课程表的“求知”版块里，就有一些学弟学妹们开始寻求职场日常穿搭建议”
“我也去看了，点击率都很高”
“这还是在积分只能兑换话费这单一的变现渠道，如果当积分可以通过多重场景进行消费，那对于课程表的内容版块，一定会产生更多、也更有积极意义的互动”
说完，她又开始演示了具体案例的策划方案。
