长野县的春阳刚把庭院里的樱花烘出甜香，郑鹤岁就被一阵此起彼伏的 “老师好” 吵得头疼。他扒着大堂门框往外看，二十多个穿着蓝色校服的小学生背着书包，像小麻雀似的涌进酒店，带队老师佐藤惠子笑着迎上来：“郑老师，麻烦你们了！这是长野县小学的‘中日文化研学团’，想跟着你们体验书法、竹编和融合菜，让孩子们感受不同的文化魅力。”
郑鹤岁刚要点头，就见一个小男孩突然冲过来，一把抢过他手里的毛笔，在宣纸上画了个歪歪扭扭的奥特曼，还举着纸喊：“大家快看！我画的‘书法奥特曼’！” 其他孩子立刻围过去，你一言我一语地讨论 “奥特曼能不能写春联”，场面瞬间乱成一锅粥。
“完了，这哪是研学团，分明是‘拆家团’！” 郑鹤岁急得直跺脚，转头就撞进一个坚实的胸膛 —— 琴酒不知何时站在身后，黑风衣扫过地面，眼神冷得像刚融化的雪水。“慌什么？” 琴酒把一摞竹编材料塞进他怀里，“按计划分组，你带书法组，我带竹编组，降谷零和芽衣负责融合菜体验，出了乱子我收拾。” 话虽严厉，却在转身时，不动声色地把那个画奥特曼的小男孩拉到身边，语气缓和了些：“想画奥特曼？竹编也能编，要不要学？”
分组完毕，“大型搞笑研学现场” 正式拉开序幕。郑鹤岁的书法组堪称 “灾难重灾区”，他刚在黑板上写下 “日”“月” 两个汉字，讲解 “日像太阳，月像月牙”，底下就有孩子举手：“老师，太阳是圆的，为什么‘日’字是方的？是不是你写错了？” 郑鹤岁刚要解释，又有孩子指着 “月” 字喊：“这个字像小船，能不能用来划船？” 他被问得晕头转向，只能拿出准备好的卡通汉字卡片，指着上面的太阳图案说：“先跟着卡片念，念对了给你们发樱花糖！”
好不容易让孩子们安静下来，郑鹤岁转身去拿墨汁，回来就看到最调皮的小男孩小翔正蘸着墨汁在同学脸上画胡子，两个孩子追着跑，墨汁洒了一地，连他刚写好的 “中日友好” 条幅都没能幸免，被溅上几个黑点子，活像给书法作品盖了 “调皮印章”。郑鹤岁气得直叹气，却在小翔怯生生说 “老师对不起” 时，忍不住笑出声：“下次想画画，咱们用彩笔，墨汁洗不掉，你妈妈该骂你了。” 说着，他拿起毛笔，在条幅的墨点上画了朵小樱花，“你看，这样是不是变好看了？这叫‘意外的创意’。”
另一边，琴酒的竹编组画风截然不同。他穿着黑色衬衫，戴着白色手套，像教 “组织新人” 一样，把竹条、剪刀整齐摆放在桌上，用尺子量好尺寸，才慢悠悠开口：“看好了，第一步，把竹条剪成 15 厘米长，误差不能超过 1 厘米，否则编出来的篮子会歪。” 孩子们看着他严肃的样子，吓得大气不敢出，小翔的同桌小优小声问：“老师，剪短了会怎么样？会被惩罚吗？” 琴酒愣了一下，难得放缓语气：“不会，重新剪一根就行，慢慢来。”
可真到动手时，还是状况百出。有孩子把竹条剪得长短不一，像锯齿似的；有孩子刚拿起剪刀就把手划破，吓得哇哇大哭；最绝的是小翔，他偷偷把竹条掰成小段，想编个 “奥特曼武器”，结果竹条扎到手，疼得直咧嘴，却硬撑着说 “不疼”。琴酒黑着脸给孩子们处理伤口，却在看到小翔偷偷把编坏的竹条藏在身后时，伸手揉了揉他的头：“编坏了没关系，我教你重新来，奥特曼也需要耐心才能做好武器。” 说着，他拿起竹条，三两下就编出个迷你版 “奥特曼盾牌”，小翔眼睛一亮，立刻凑过去跟着学，再也不调皮了。
降谷零和芽衣的融合菜体验组则充满了 “烟火气的搞笑”。芽衣准备教孩子们做 “樱花小饼干”，把樱花粉和面粉混合好，分给每个孩子一小团面团。小光和小樱也来帮忙，穿着迷你厨师服，戴着小帽子，像两个小大人。可孩子们哪里坐得住，有人把面团捏成小怪兽，有人偷偷往面团里加糖果，还有人把樱花粉撒得满脸都是，活像刚从面粉堆里爬出来。
降谷零笑着给孩子们系好围裙，示范如何把面团压成圆形：“大家看，像这样轻轻按，饼干才会平整又好吃。” 可他刚转身去拿模具，就见小光抓起一把樱花粉，往小樱脸上撒，姐妹俩瞬间变成 “粉面小神仙”，还互相追逐打闹，把面团蹭得满地都是。芽衣无奈地摇摇头，却在孩子们举着自己做的 “奇形怪状饼干” 求表扬时，笑着说：“大家做得都很棒，每个人的饼干都是独一无二的，这就是你们自己的‘融合菜’。”
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